幼儿思维的发展

幼儿思维的发展Tag内容描述：<p>1、第十章幼儿期思维的发展,一、思维的概念,思维是人脑对客观事物的反映，属于认知的。,一般特征、内部联系及规律,间接的和概括,高级阶段,日本与大庆油田,日本人首先从中国画报刊登的铁人王进喜的大幅相片上推断出大庆油田在东北三省偏北处，因为相片上王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着他们又从另一幅肩扛人推的照片上，推断出油田离铁路不远。他们从人民日报的一篇报导中看到一段话，这段话是说王。</p><p>2、婴婴幼儿思维维的发发展 1 婴婴幼儿思维维的发发展 知识目标 掌握思维的基本概念； 掌握学前儿童思维发展的一般规律和特点； 了解学前儿童思维形式和思维过程的发展特点； 了解如何培养学前儿童的思维能力。 能力目标 能够根据实际情况分析学前儿童思维的特点，并 采取相应的教育措施； 能够独立设计促进学前儿童思维发展的活动方案 。 2 一、学前儿童思维发 展概述 （一）思维维的概念 【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门门一看，发现发现 地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经经下过过雨的 结论结论 。 思考并分析：这这个认识认识 活动。</p><p>3、第一节 幼儿思维的发展,当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿 漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。,幼儿思维进入前运算阶段皮亚杰,一、象征机能的形成,什么是象征？ 鸽子： 玫瑰花： 五星红旗： 戒指： 象征：用具体事物表现某些抽象意义。,和平,爱情,中国,结婚,儿童很小的时候就具有象征机能：用象征代替真实性的技能,象征性：人类智慧的起源,儿童象征机能形成的主要标志： 象征性/假装游戏 绘画,（一）假装游戏 比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三个变化反映出儿童不断增长。</p><p>4、第六章 学前儿童的思维,思维是高级的认识活动，是智力的核心,第一节 思维概述,一、什么是思维 (一)定义 【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思考并分析：这个认识活动与我们学习过的感知觉和想象有什么不同？它是一种什么样的心理过程？ 小结：间接和概括；思维活动。 思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。,思维是人脑对客观事物的间接反应,感觉颜色鲜艳、芳香扑鼻 知觉鲜花非常美丽 思维根据记忆推断春天来了。,感知觉：是人脑对客观事物的直接反应。 思维：是人脑对。</p><p>5、婴幼儿思维的发展,婴幼儿思维的发展,知识目标 掌握思维的基本概念； 掌握学前儿童思维发展的一般规律和特点； 了解学前儿童思维形式和思维过程的发展特点； 了解如何培养学前儿童的思维能力。 能力目标 能够根据实际情况分析学前儿童思维的特点，并采取相应的教育措施； 能够独立设计促进学前儿童思维发展的活动方案。,一、学前儿童思维发展概述,（一）思维的概念 【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思考并分析：这个认识活动与我们学习过的感知觉和想象有什么不同？它是一。</p><p>6、第七章 幼儿思维的发展 一 思维概念 什么是思维 思维是对客观事物的概括和间接的认识 是认识的高级形式 是人们认识活动的中心 它是人脑借助语言 表象或动作实现的 能够结实事物的本质特征及内部规律的认识过程 二 思。</p><p>7、,第五节 幼儿思维的发展,.,（感知）是人的认识活动的低级形式，属感性认识；（思维）是高级的认识活动，是智力的核心，属理性认识。,.,一、什么是思维 (一)定义 【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。 思维的特点：间接性、概括性、组织性。,.,思维是人脑对客观事物的间接反应,感觉颜色鲜艳、芳香扑鼻。</p><p>8、思维是高级的认识活动，是智力的核心,1,参考课件,主要内容,第一节 思维的定义特点及分类 第二节 儿童思维的发生 第三节 儿童思维发展的一般趋势 第四节 皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论 第五节 学前儿童思维发展的一般特点 第六节 幼儿思维。</p>