幼儿心理健康与

幼儿心理健康与Tag内容描述：<p>1、教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正 第七讲：幼儿常见心理问题及障碍 的矫正 北京协和医学院 北京协和启迪心理咨询中心 杨霞 没有耐心 我们经常可以看到孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃 这吃那，很难专心致志地做完一件事。家长和老师对孩子这种“没长性”的毛病伤 透了脑筋。 造成孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1家庭成员之间的教育方法不一致。例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果 是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人 的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地。</p><p>2、幼儿心理健康与教育”作业第一章一、判断题1、儿童很多的心理行为症状的变化是与这一阶段的年龄相对应的，有些行为问题随着年龄的增长会自行消失。对2、儿童的很多行为问题主要是其个体的原因，与家庭关系不大，因此可采取个体辅导的方法，家庭不必参与。错3、对儿童进行心理辅导所采用的辅导方法与成人一致。错4、儿童的行为偏差比行为障碍更为严重，需要进行治疗。错5、心理动力学的主要代表任务是弗洛伊德。对6、行为主义的研究具有很好的实验性，很容易被操作和应用于实际，因此得到了非常广泛的相应。对7、在影响儿童心理发展的因素。</p><p>3、浙江大学远程教育学院幼儿心理健康与教育课程作业答案第一章一、名词解释1、行为偏差是属于正常心理发展过程中的一些 情绪或行为偏异，是暂时的，通查会随着年龄增长而消失。如遗尿、害怕某些事物、害羞、爱发脾气等。2、 行为障碍：具有比较严重的和广泛的生活和社会功能损伤，持续实践较长，通常不会随着年龄增长而消失。如孤独症、多动症等。3、 广义的心理健康的定义：心理健康指的是保护和增进人的心理健康，寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的心理效能及适应、改造社会的能力。4、 狭义的心理健康的定义： 联合国世界卫生组织。</p><p>4、浙江大学远程教育学院幼儿心理健康与教育课程作业第一章一、名词解释1、行为偏差答：是属于正常心里发展过程中的一些情绪或行为偏异，是暂时的，通常会随着年龄增长而消失。2、行为障碍答：具有比较严重的和广泛的生活和社会功能损伤，持续时间较长，通常不会随着年龄增长而消失。3、广义的心理健康答：指的是保护和增进人的心理健康，寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的心理效能及适应，改造社会的能力。4、狭义的心理健康答：联合国世界卫生组织的定义：健康是身心、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。二、问。</p><p>5、幼儿心理健康与发展,10学前本,关于对心理学的几种误区,一 婴幼儿心理健康的标志,很快适应环境的变化,4,动作发展总体符合常模,1,2,3,5,语言的运用符合语境,热爱游戏，善于游戏,情绪明朗，善于表达情感,年龄特征明显,6,宝宝大动作发展顺序,宝宝精细动作发育顺序,第二 语言的运用符合语境 语言发展阶段,第三 热爱游戏，善于游戏 游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。 第四 情绪明朗，善于表达情感,第五 年龄特征明显 幼儿的年龄特征，总体上说是好奇、好问、 好动、热情、率真、投入。 一个心理健康的幼儿，他的思维、语言。</p><p>6、学前儿童心理健康及保健,1,内容提要,第一节 学前儿童心理卫生概述 一、心理卫生的概念 二、学前儿童心理卫生的意义和内容 三、学前儿童心理健康的标准 四、影响婴幼儿心理健康的因素 五、学前儿童心理健康问题的预防及矫治策略 第二节 学前儿童常见的心理问题及其防治 一、学前儿童常见心理问题的鉴别 二、学前儿童常见心理问题的表现及矫治 学前儿童的心身疾病,2,教学目标与重难点,目标：1、理解学前儿童心理卫生的概念 2、了解学前儿童心理问题的类型及其表现 3、明确学前儿童心理健康的标准及影响因素 4、初步掌握学前儿童心理问题的预。</p><p>7、幼儿心理健康与教育,一、幼儿心理健康的解读 二、幼儿心理的影响因素 三、幼儿期常见心理问题 四、幼儿的心理健康教育,一、幼儿心理健康的解读 （一）心理健康的动态观,图1-1 心理健康状况与应对措施,完全 健康,严重障碍,(预防-保健),心理健康,(教育-调理-治疗),问题行为-心理困扰 -轻度发展滞后-神经症,(紧急干预),重度发展滞后- 心理危机、精神病,心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况,（二）幼儿心理健康的指标,智力正常 性格良好，情绪稳定、反应适度 饮食正常，睡眠安好，作息有序，行为统一协调 能够与人交往。</p><p>8、幼儿心理健康与教育,一、幼儿心理健康的解读 二、幼儿心理的影响因素 三、幼儿期常见心理问题 四、幼儿的心理健康教育,一、幼儿心理健康的解读 （一）心理健康的动态观,图1-1 心理健康状况与应对措施,完全 健康,严重障碍,(预防-保健),心理健康,(教育-调理-治疗),问题行为-心理困扰 -轻度发展滞后-神经症,(紧急干预),重度发展滞后- 心理危机、精神病,心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况,（二）幼儿心理健康的指标,智力正常 性格良好，情绪稳定、反应适度 饮食正常，睡眠安好，作息有序，行为统一协调 能够与人交往。</p><p>9、婴幼儿常见心理健康问题 分析与对策,调查 一来自哪里（城市或农村）？管理者或教师？,二请思考选答案？ 你所在的幼儿园对幼儿心理健康问题关注程度 1重视 2稍有关注 3不关注,幼儿园实施幼儿,健康教育的过程中存在的问题?,一、幼儿园实施幼儿健康教育的过程中存在的问题,（一）存在知行脱节现象 （二）缺乏系统的心理健康教育知识，心理健康教育缺乏必要的桥梁和依托 （三）忽视教师自身的心理健康维护 （四）家园在幼儿心理健康教育上的不同步性,二、解决幼儿心理健康教育中存在问 题的方式和方法,（一）重视知行统一，把幼儿的心理健康教。</p><p>10、学前儿童心理健康及保健 1 内容提要 第一节学前儿童心理卫生概述一 心理卫生的概念二 学前儿童心理卫生的意义和内容三 学前儿童心理健康的标准四 影响婴幼儿心理健康的因素五 学前儿童心理健康问题的预防及矫治策略。</p>