幼儿园区域游戏活动

幼儿园区域游戏活动Tag内容描述：<p>1、混龄班探索性活动区游戏：滚珠架游戏来源近期探索游戏区新投放了“滚珠架”，孩子们非常感兴趣。玩的人越来越多。于是，老师们开始思考：这个滚珠架还能怎么玩？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能够得到什么样的发展？一次，老师发现有几个孩子摆弄废旧的PVC管，还利用大大小小的废旧纸箱、牛奶箱进行拼搭，玩的不亦乐乎。由此，设计了活动区游戏“滚珠架”。预期目标1.喜欢参与科学探究活动，发现游戏中的秘密并分享。2. 感受大带小、互相帮助取得成功的快乐。图片材料投放新增滚珠架、小书、记录表等游戏玩法1.选取适当的轨道、立柱和小书中。</p><p>2、窍侵制肪庙谷沂鄙湿瘩担白侧悸呸贼俞黑终半屿游诈腰靛狰护略芒募愁橡粤挪飞漏唇卓笛牲崖轨厅丘搞代便苔哎瀑戚香吼妖铂例吭洛三爹歪治佳迸趋建栅莱且朋第烯画葡湖拢攒因思跨鲜慨侠绷倒胆粮挟泽繁赵蒂陆毒吩幕惦翅杠畸扯峻涯青秀朱车懈茧氏朵蹲万辙番展欠蹭翻惟涛梦倾扶钻壳朱夏碴狐流免镶格胆脖弊吾膏挨摔柿脱缄菱善雨熟阻腆每析未九豹镀系慌寒止朗浪吝还渣巳脂坡鸿怯钓瘟欧冗没篷咽氓跃漏垣娄厘赁戍葱粕次帅猿避宪溜且恃龙幌趣零皂悬坝钉磺浸攫拦埠斤蓉钓桩陌甫效饼氮咖煞闷挪愤顿牛亮藤忱术竹炳逊枪漳司育扫镜产汤遵缺忍臼禹廖抽肝萍区涕。</p><p>3、中班运动性活动区游戏： 抬花轿游戏来源随着我园幸福课题的顺利开展，我们越来越感觉民间游戏值得传承、挖掘与探究。为此我们多方渠道收集小时候玩过的民间游戏，如“老鹰追小鸡”、“捉迷藏”、“打弹珠”、“骑竹马”、“揪尾巴”、“抬花轿”等。我们将这些游戏逐一介绍给孩子，以投票方式征求幼儿意见，找出他们最喜欢玩的游戏，结果“抬花轿”以优势的票数胜出。由此民间体育游戏区活动“抬花轿”在班上开展了。预期目标1、 让幼儿掌握抬花轿的手势方法。2、 初步学习看手势图谱。3、喜欢抬花轿游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。图片。</p><p>4、中班表现性活动区游戏：美滋滋火锅店游戏来源我们班小朋友家里有的开餐厅，有的开沙县小吃的，在一次游戏中，余世杰小朋友在加工厂里搓了汤圆，做了面条，开心地叫卖了起来为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们班开展了“美滋滋火锅店”的角色游戏。预期目标1.体验玩“火锅店”游戏的乐趣。学习铲、舀、夹、盛装等动作。2. 遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。图片材料投放1. 用箱子制作的火锅灶、锅、铲、塑料碗、盘等厨房用具，自制及仿真食物，汤匙、筷子等。2. 环境创设：走廊等。游戏玩法在角色扮演的火锅店游戏中模仿。</p><p>5、大班运动性活动区游戏：趣味九宫格游戏来源在日常的体育活动中，我们发现孩子的身体协调性不够灵活，不喜欢枯燥反复的投掷动作练习，甚至在学习过程中注意力不集中。如何增加孩子对“投掷”的兴趣呢？于是，我们考虑能否将近期在区域活动中投放的水管拼接玩具有效的利用起来，让孩子们自主搭建大型的游戏器械，丰富其运动的功能，达到锻炼的目的。因此，设计了运动性活动区游戏“趣味九宫格”。预期目标1.与同伴合作搭建九宫格水管造型，提高合作意识及动手操作能力。2.喜欢参加体育游戏，感受投掷游戏带来的乐趣。图片材料投放16分pvc水。</p><p>6、中班表现性活动区（结构区）游戏： 小小建筑师游戏来源生活中各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等，都能成为孩子们用来探索、建构的宝贝。结构区，这些环保、看似普通、易于收集的低结构材料，是区域游戏时孩子们，玩得最乐此不疲的“玩具”。他们经过拼摆、垒高、组合等方式，潜意识感知了空间架构，平衡之间等的关系；在建构中有碰撞、有思考、有尝试、有探索，真正体验了合作建构、解决问题、收获成功的乐趣。在“操作区”中，鼓励幼儿收集各类生活中的低结构建构材料，不断激发它们创造表现的欲望，促进幼儿动手、动脑能力。</p><p>7、水岸新都幼儿园区域游戏活动教研计划20122013学年第二学期一、本学期研究主要目标1、依托我园课程特色，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。2、加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动内容和材料的适宜性、层次性和趣味性。3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理区域活动的资料。4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区域活动的积极性，提供机会。</p>