幼儿园语言教育的目标

幼儿园语言教育的目标Tag内容描述：<p>1、幼儿园语言教育的目标、内容与指导 一、幼儿园语言教育的目标 学习目标： 1、了解幼儿园语言教育的目标结构。 2、理解、掌握幼儿园教育指导纲要 （试行）中语言部分的目标。 （一）幼儿园语言教育目标制定的依据 幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过 幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言 教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿 园语言教育目标，能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内容，以及所 采取的方法和途。</p><p>2、幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。理解纲要的语言教育目标，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是。</p><p>3、幼儿园语言教育的目标、内容与指导一、幼儿园语言教育的目标学习目标：1、了解幼儿园语言教育的目标结构。2、理解、掌握幼儿园教育指导纲要（试行）中语言部分的目标。（一）幼儿园语言教育目标制定的依据幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标，能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内容，以及所采取的方法和途径。同时它也。</p><p>4、幼儿园语言教育的年龄阶段目标课型：新授 总序第6个教案 章节：第一章编写时间：2011/9/5 执行时间：2011/9/14任课教师：郴州师范学校 彭敏利教学目标：1.明确幼儿园语言教育的年龄阶段目标。2.理解并掌握幼儿园语言教育的年龄阶段目标，并且能够按照教学需要调整年龄阶段语言教育的目标。教学重点：明确幼儿园语言教育的年龄阶段目标。教学难点：理解并掌握幼儿园语言教育的年龄阶段目标，并且能够按照教学需要调整年龄阶段语言教育的目标。教学准备：提前预习幼儿园语言教育的年龄阶段目标教学过程：一. 开始部分师导：通过前面的学习，。</p><p>5、幼儿园语言教育目标的发展课型：新授 总序第2个教案 章节：第一章编写时间：2011/9/1 执行时间：2011/9/14任课教师：郴州师范学校 彭敏利教学目标：1.初步了解幼儿园语言教育目标的发展规律。2.掌握并理解幼儿语言过程中必须要强调儿童语言运用能力的培养。教学重点：初步了解幼儿园语言教育目标的发展规律。教学难点：掌握并理解幼儿语言过程中必须要强调儿童语言运用能力的培养。教学准备：挂图 幼儿园教育指导纲要（试行）教学过程：一. 开始部分师导：我国教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），这个幼儿教育的法规性文件，对幼儿。</p><p>6、幼儿园语言教育的首要目标应该从情感出发，创造一个自由宽松的语言交往环境。支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发挥语言表达能力和思维能力。上学期我们语言组以“幼小衔接”为实施方向，以“园本教研”为基础，让幼儿在“快乐学习”中为进入小学打下了良好的基础，通过新的教学理念，让孩子能更好的过渡这个成长的转折点、困难点。学期中我们教研组严格遵循纲要制定的期有期计划月有月。</p><p>7、幼儿园语言教育的活动目标课型：新授 总序第7个教案 章节：第一章编写时间：2011/9/5 执行时间：2011/9/14任课教师：郴州师范学校 彭敏利教学目标：1.初步了解幼儿园语言教育的活动目标。2.加深并重视对幼儿园语言教育活动目标的理解。教学重点：初步了解幼儿园语言教育的活动目标。教学难点：加深并重视对幼儿园语言教育活动目标的理解。教学准备： 幼儿园教育指导纲要（试行）教学过程：一. 开始部分导入：幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定。例如：一些国家或者地方以法律条文制定了统一标准，一些科研部门和幼儿。</p><p>8、第三章 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径,幼儿园语言教育的目标 幼儿园语言教育的内容 幼儿园语言教育的方法 幼儿园语言教育的途径,第一节 幼儿园语言教育目标,依据一定社会的培养目标 依据学前教育机构保育和教育的主要目标 依据学前儿童语言发展规律,一、制定目标的依据,二、幼儿园语言教育目标的结构,总目标 活动分类目标 年龄分类目标,1、层次结构,2、分类结构,谈话活动目标-倾听行为培养 讲述活动目标-表述行为培养 听说游戏目标-倾听、表述行为培养 早期阅读活动目标-早期阅读行为的培养 文学作品学习活动目标-欣赏文学作品。</p><p>9、第二章 幼儿园语言教育的目标与内容,湖南人文科技学院教育科学系 曹婷婷,幼儿园语言教育 的目标与内容,幼儿园语言 教育的目标,幼儿园语言教育的总目标,内容大纲,幼儿园语言 教育的内容,幼儿园语言教育的分类目标,幼儿园语言教育的年龄阶段目标,幼儿园不同类型语言教育活动目标,幼儿园语言教学活动目标,文学教育活动,讲述活动,谈话活动,早期阅读活动,听说游戏,教学目标,理解幼儿园语言教育的总目标、分类目标、年龄阶段目标、不同类型语言教育活动目标和教学活动目标的内涵及其相互之间的关系 了解幼儿园语言教育的主要内容及其特点和分类 。</p><p>10、幼儿园语言教育的 目标、内容、方法及途径,幼儿园语言教育的目标和内容,第一节 幼儿园语言教育的目标 第二节 幼儿园语言教育的内容,第一节 幼儿园语言教育的目标,总目标 活动目标 年龄阶段目标 如何制定活动目标？（案例）1、2 作业,一、学前儿童语言教育的总目标,（一）定义：学前儿童语言教育总目标是语言教育所期望的最终结果，是学前阶段语言教育任务的总和。 （二）分类：可划分为倾听、表述、欣赏文学。</p>