幼儿语言表达

幼儿语言表达Tag内容描述：<p>1、小班幼儿语言表述训练的体会 吴中幼儿园 徐华芳 表述是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一，乐意用语言表达，能够 正确地表述，能够较好地进行个人独白、对话交谈，并且能够与别人交流，逐 步形成乐于表达、恰当表述、交流的语言能力。 小班幼儿正处于语言的飞速发展期，他们能够正确发出汉语言中的绝大部 分语音，但是有些音不够准确和清晰，断断续续的表述使得别人无法正确地理 解他们所要表达的内容，影响幼儿与成人和同伴之间的正常交流。 纲要中强调：幼儿的语言发展是在良好的语言环境中，在交流运用的 过程中逐步实现的。因此要。</p><p>2、培养学前幼儿语言表达学前班幼儿年龄小，语言表达能力有限。他们常常无法准确表达自己的想法，久而久 之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。经常不愿说话，对孩子的语言发展是很不好的，会使孩子形成孤僻的性格。心理学家认为，幼儿期，是语言发展的关键和最佳期，在此时期如果能给孩子以正确的教育，就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。在多年的幼教工作中，我深深地体会到，要贯彻纲要精神，培养幼儿语言能力，并非是一件容易的事，它要求我们付出辛勤的劳动。 幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段，作为一名教。</p><p>3、培养学前儿童语言表达点滴谈学前儿童年龄小，语言表达能力有限。他们常常无法准确表达自己的想法，久而久 之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。经常不愿说话，对孩子的语言发展是很不好的，会使孩子形成孤僻的性格。儿童期，是语言发展的关键和最佳期，在此时期如果能给孩子以正确的教育，就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。在教学工作实践中，我深深地体会到，培养儿童语言能力，并非是一件容易的事，它要求我们付出辛勤的劳动。作为教师，要想方设法诱导孩子想说、敢说、会说、充分培养儿童的语言表达能力。。</p><p>4、如何有效落实贫困地区幼儿语言表达能力的方法与探索著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始”。语言是人们在社会交往中必不可少的工具，是衡量一个人的道德涵养、文化素质和社会修养最直接的水准。但在我国广大的农村贫困地区，由于受经济社会等因素的影响和制约，幼儿缺少良好的语言环境，他们的语言表达能力明显低于发达地区。那么，教师应该如何有效落实贫困地区幼儿语言表达能力呢?在实验过程中，我们通过有意义的真实使用情景，让幼儿多渠道、多形式地主动获得直接语言表。</p><p>5、怎样提高幼儿语言表达能力一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出，往往这些都是注重早期语言教育的结果，而幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样去培养呢？教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境，这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养。</p>