有几辆车教案

有几辆车教案Tag内容描述：<p>1、有几辆车教学目标：1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。教学重点：加法交换律的含义。教学准备：红花教具教学过程：一、故事引入有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。）面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出了。</p><p>2、有几辆车教学目标：1. 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换它们的位置，得数不变。2. 使学生们学会自己观察事物。3. 培养学生的观察、探究能力。教学重、难点：体会加法交换律。教学过程：1. 情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式。3+2=5 2+3=52. 自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆。让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全班交流，得出加法交换律。3. 实践。</p><p>3、一年级数学教案：有几辆车”教学设计 教学目标： 情感、态度和价值观-经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣。 过程与方法-经历发现ab=ba这一规律，体验生活中处处有数学。 知识与技能-经历观察。</p><p>4、2019 2020年一年级数学上册 有几辆车教案 北师大版 教学目标 1 通过观察 动手操作 使学生进一步理解加法交换律的含义 2 使学生从不同的角度去观察 思考问题 看图能列出两个不同的算式 3 正确 熟练地口算5以内的加法。</p>