2019-2020年一年级数学上册 有几辆车教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 有几辆车教案 北师大版教学目标：1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3、正确、熟练地口算5以内的加法。教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。教学难点：使学生能够从不同的角度去观察思考问题。教学过程：一、联系实际，激趣导入。在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？二、进入情境，探求知识。1、出示图片：主题图1（1）教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢？学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5。学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5。（2）教师：他们说的都对吗？学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆。学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的。（3）小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5（板书：3+2=5，2+3=5）。（4）观察这两个算式，有什么相同和不同的地方？学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的。教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3。（教师板书：3+22+3 ）2、出示图片：摆一摆1（1）他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗？（2）我们先用小圆片代表花来摆一摆。同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式。（3）反馈。3、出示图片：小鸟图他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5。学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5。4、出示图片：小兔子拔萝卜（1）在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗？学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔？学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜？学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔？学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜？（2）教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家。（3）小组活动并汇报。5、出示图片：蜡笔图（1）他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来。他们拿出蜡笔，发现了什么？小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有。（2）教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢？学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5。生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5。6、出示图片：排队图今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗？学生1：一共有 10个小朋友。学生2：小兰排第 7。学生3：从右边数，小兰排第 4。学生4：从左边数，小兰排第 7 ，从右边数，小兰排第 4。三、游戏：我摆你说。学生2人一组，用15个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式。当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式。四、全课总结。谁能说一说这节课你们都有什么收获?附送：2019-2020年一年级数学上册 有趣的图形教案（1） 苏教版教学内容补充阅读共几课时课型阅读第几课时教学目标1能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；3通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。教学重难点1能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2能利用所学知识拼摆图案。学具准备1积木各小组一套；2供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、创设情景，导入新课猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木）二、实践活动，激发兴趣1初步感知（摸一摸、描一描）（1）我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上。 （4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。2认识特点（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点？（2）汇报：B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（3）比一比：B：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否）（4）折纸验证：B：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。（对折）这样折你发现了什么？（变成了长方形）你还发现了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。）这样折你又发现了什么？（变成三角形，这两条边相等。）E：抽生上台边折边讲，集体表扬。（5）摆一摆：A：学生活动，教师适当指导。三、小结回顾：【板块一】导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手？【板块二】活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的：（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你认识吗？一边认识，一边出示：正方形 长方形 三角形 圆。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形2.请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视，了解情况。A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？（正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。）A：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形和正方形）A：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证XXX的想法？（折纸）C：小结：所以正方形的4条边相等。D：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左边和右边的边相等吗？请你折一折，学生活动。你能根据