有理数的乘方.

有理数的乘方.Tag内容描述：<p>1、1.5.1有理数的乘方,2.将一张非常大普通A4纸（厚0.01mm）折叠42次，同学们能想象折叠后纸的层数和厚度吗？厚度会超过地球与月球之间的距离吗？,问题情境,那100个2相乘怎么写呢，有没有简单的表示形式？ 这就是我们今天要学的内容有理数的乘方.,【温故知新】,在之前我们学了有理数的乘法，现在大家做下面这个练习：,25,-64,81,教学目标,1.正确理解有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义； 2.能够正确进行有理数的乘方运算； 3.让学生经历探索乘方的有关规律的过程，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化思想；,棱长为a。</p><p>2、第一章 有理数,1.5.1 有理数的乘方,古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了 国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋，为了对聪 明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要求。 大臣说：“就在这个棋盘上放些米粒吧。第一格放一粒米， 第二格放两粒米，第三格放4粒米，然后是8粒米、16粒、 32粒、一直到第64格。”“你真傻！就要这么一点米粒？” 国王哈哈大笑。大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米!” 你认为国王的国库里有这么多米吗？,事实上，按照这个大臣的要求，放满一个棋盘上的64个格子需要122+23+263264-1粒。</p><p>3、10 有理数的乘方 4 4 4 某种细胞每30分钟便由一个分裂成两个 经过5小时这种细胞由1个能分裂成多少个 分裂方式如下所示 细胞分裂示意图 第一次 第二次 第三次 这个细胞分裂一次可得多少个细胞 那么 5小时共分裂了多少次 答 两次 2 2个 三次 2 2 2个 分裂两次呢 分裂三次呢 请比较正方体的体积值式子 4 4 4和细胞分裂十次后的个数式子 它们有什么相同点 答 它们都是乘法 并且 它。</p><p>4、一、教学目标1.认知目标理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。2.能力目标（1）使学生能够灵活地进行乘方运算。（2）通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。3.情感目标（1）通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的密切联系。（2）学会数学的转化思想，培养学生灵活处理现实问题的能。</p>