有理数加法法则

有理数加法法则Tag内容描述：<p>1、1 2.42.4 有理数的加法有理数的加法 第第 1 1 课时课时 有理数的加法法则有理数的加法法则 1.了解有理数加法的意义. 2.理解有理数加法法则的合理性. 3.能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算. 自学指导自学指导 看书学习第 34、35、36 页的内容，思考并回答： 结合课本对两个有理数相加的 7 个计算式，类似地再列举出相应的计算式并结合数轴解释，得出结果(如(+3)+(+4)、 (-3)+(-4)、(-3)+(+4)、(+3)+(-4)、(+3)+(-3)、(-3)+0、(+3)+0)，根据以上 7 个算式，思考：你能总结出有理 数相加的符号如何确定？和的绝对值如何确定？互为相。</p><p>2、有理数的加法,西村四中 张永兴,有理数的加法运算法则,1.同号两数相加，取相同的符号，然后把绝对值相加。,2.异号两数相加:绝对值不相等时，取绝对值较大的数的符号，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值。,3.异号两数相加：绝对值相等时和为零。即互为相反数的两个数和为零。,4.任何数和零相加仍得这个数。,有关有理数加法的思考,1.两个正数相加是什么数？,2.两个负数相加是什么数？,4.如果两个数相加的结果是正数，则这两个数是什么样的数？,5.如果两个数相加的结果是负数，则这两个数是什么样的数?,3.一个正数和一个负数相加，结果会出。</p><p>3、鍩烘暀鍒嗙瀹樻柟寰俊 棣?nbsp;椤?/a | 鍒嗙绠浠?/a |淇伅骞胯 鍥芥爣鏁欐潗 o 鍒濅腑鏁板 o 鍒濅腑鍘嗗彶 o 鍒濅腑绉戝 o 浣撹偛涓庡仴搴? | 涓婃捣鏁欐潗 o 淇伅绉戞妧 o 璇枃 o 鍘嗗彶 o 鐗悊 o 绉戝 | 鍦版柟鏁欐潗 o 瀹夊叏浼存垜琛? o 娉曞埗鏁欒偛璇绘湰 o 搴旀伩闄? o 蹇冪悊鍋悍鏁欒偛 o 涓婃捣甯備腑灏忓鍏叡瀹夊叏琛屼负鎸囧崡 o 鐜鏁欒偛璇绘湰 o 涓皬瀛敓鑱屼笟瑙勫垝璇绘湰 o 绀句細涓讳箟鏍稿績浠峰艰鏁欒偛璇绘湰 o 鏍湰鏁欐潗 | 鐢靛瓙璇炬湰 | 鏁欏笀鏁欒偛鏁欐潗 o 鏁欏笀涓撲。</p><p>4、2.6有理数的加法2.6.1 有理数的加法法则一、基本目标【知识与技能】1、理解有理数的加法法则；2、能熟练运用加法法则进行有理数的加法运算二、重难点目标【教学重点】有理数加法运算中符号的确定【教学难点】异号两数相加一、知识导向：教材引入的例题开始未明确指出行走方向，旨在引起学生在有理数运算中对符号的重视，让学生参与发现和归纳的过程，得到较深刻的印象.二、新课拆析：1、问题探索：有一位同学在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？根据我们所学过。</p><p>5、2.6 1.有理数的加法法则 一、选择题 1计算(3)4的结果是( ) A7 B1 C1 D7 2比1大1的数是( ) A2 B1 C0 D2 3下列运算错误的有( ) (21)(21)0；(6)(4)10；。</p><p>6、1 3 1 有理数加法法则 1 学案 新版 新人教版 学习目标 1 探索有理数的加法法则 2 理解有理数加法的意义 并能准确地进行有理数的加法运算 一 自主学习 加法法则 1 同号两数相加 取 的符号 并把 相加 2 异号两数相加。</p><p>7、1 3 1 有理数加法法则 2 学案 新版 新人教版 学习目标 1 如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识 2 能够运用运算律对现有的计算进行简便运算 一 自主学习 加法交换律 a b b a 加法结合律 a b c a b c 二 学习过。</p><p>8、有理数的加法法则 教学设计方案 大同市大同县示范中学 庞忠辉 课题名称 有理数的加法法则 科 目 数学 年 级 七年级 教学时间 1课时 45分 学习者分析 本班共有51名学生 为普通班 大部分学生基础较差 但七年级的学生。</p><p>9、有理数加法法则 教学设计与反思 有理数加法法则 是七年级上册第二章时内容 主要是通过问题情境理解有理数加法的意义 探究 总结 归纳有理数的加法法则 并能根据有理数加法法则进行有理数加法运算 它是有理数运算的基。</p><p>10、有理数加法法则 教学设计与反思 有理数加法法则 是七年级上册第二章时内容 主要是通过问题情境理解有理数加法的意义 探究 总结 归纳有理数的加法法则 并能根据有理数加法法则进行有理数加法运算 它是有理数运算的基础 也是实数运算的基础 也就是一切运算的基础 教法 以学生为主体创设问题情境 通过设计问题串 诱导学生探究 总结 归纳有理数的加法法则 并能自主运用法则进行计算 重点突出异号两数相加 明确有。</p><p>11、课题 有理数的加法法则 学习目标 1 探索理解有理数加法运算法则 2 能够运用法则对进行运算 3 体现数形结合和分类的思想方法 培养学生观察 比较和概括的思维能力 重点 难点 重点 有理数加法法则的理解与运用 难点 根据法则能对异号两有理数进行加法运算 预习方法 1 根据上面的学习目标和重难点 看书P34 35页 2 边读边勾画重点 不理解的用铅笔打 重要的打 关键词画上着重点 3 完成书P32页。</p><p>12、第8课时 有理数的加法 1 李二珍 教学内容 教科书第16 18页 2 6有理数的加法 教学目的和要求 1 使学生了解有理数加法的意义 2 使学生理解有理数加法的法则 能熟练地进行有理数加法运算 3 培养学生分析问题 解决问题的能力 在有理数加法法则的教学过程中 注意培养学生的观察 比较 归纳及运算能力 教学重点和难点 重点 有理数加法法则 难点 异号两数相加的法则 教学工具和方法 工具 应用投影。</p><p>13、有理数加法法则 教学设计 有理数加法法则 是北师大版教材七年级上册第二章第四节第一课时内容 主要是通过问题情境理解有理数加法的意义 探究 总结 归纳有理数的加法法则 并能根据有理数加法法则进行有理数加法运算 它是有理数运算的基础 也是实数运算的基础 也就是一切运算的基础 教法 以学生为主体创设问题情境 通过设计问题串 诱导学生探究 总结 归纳有理数的加法法则 并能自主运用法则进行计算 重点突出异。</p><p>14、初中数学浙教版七年级上册2 1 有理数的加法 有理数加法法则 同步训练A卷 姓名 班级 成绩 一 基础夯实 共10题 共16分 1 2分 有理数a b在数轴上的对应的位置如图所示 则正确的是 A a b 0 B a b 0 C a b 0 D a b 0 2 2分 3 6的结果是 A 3 B 3 C 6 D 0 3 2分 若a2 25 b 3 且ab0 则a b的值为 A 8 B 8 C 8或 8。</p><p>15、有理数加法法则教学设计与反思教材分析有理数加法法则是华东师大版教材七年级上册第二章第六节第一课时内容，主要是通过问题情境理解有理数加法的意义，探究、总结、归纳有理数的加法法则，并能根据有理数加法法则进行有理数加法运算，它是有理数运算的基础，也是实数运算的基础，也就是一切运算的基础，教法：以学生为主体创设问题情境，通过设计问题串，诱导学生探究、总结、归纳有理数的加法法则，并能。</p><p>16、1.5 有理数的加法,第1课时 有理数的加法法则,1.了解有理数加法的意义; 2.初步掌握有理数的加法法则；(重点） 3.能准确地进行有理数加法运算，并能运用其解决简单的实际问题.（难点）,我是火炬手,演示1,+1,-1,(+1) +(-1),0,动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点上向正方向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位蚂蚁经过两次运动后在哪里？如何列算式？,导入新。</p><p>17、课堂大舞台，人人展风采,有理数的加法,创设情境，引入课题,1、 通过小学所学的加法运算你能解决生活中的那些问题？,数学来源于生活并且服务于生活,2、日常生活中那些加法问题你用小学的加法不能解决呢？,某地一周内天气变化,求每天的最高气温和最低气温的和,一、学习目标,1）了解有理数加法的实际意义，掌握有理数的加法法则，能熟练的用加法法则进行运算。,2）亲自经历探究有理数加法法则的过程，培养学生的归。</p>