有理数加减乘除混合运算

有理数加减乘除混合运算Tag内容描述：<p>1、有理数计算题1、38+（22）+（+62）+（78） 2、（）+0+（+）+（）+（） 3、（23）+|63|+|37|+（77） 4、（-8.25）+8.25+（-0.25）+（-5.75）+（-7.5） 5、（+18）+（-32）+（-16）+（+26） 6 、5+（-5）+4+（）7、（8）+（3）+2+（）+12 8、（0.8）+（1.2）+（0.6）+（2.4） 9、（-6.37）+（3）+6.37+2.75 10、（+）（）（） 11、（+6.1）（4.3）（2.1）5.1 12、（）(1)(1)(+1.75)13(3)(2)(1)(1.75) 14 8543。</p><p>2、有理数计算题38+（22）+（+62）+（78） （）+0+（+）+（）+（） （23）+|63|+|37|+（77） （-8.25）+8.25+（-0.25）+（-5.75）+（-7.5） （+18）+（-32）+（-16）+（+26） 5+（-5）+4+（）（8）+（3）+2+（）+12 （0.8）+（1.2）+（0.6）+（2.4） （-6.37）+（3）+6.37+2.75 （+）（）（） （+6.1）（4.3）（2.1）5.1 （）(1)(1)(+1.75)(3)(2)(1)(1.75) 8543 4+()。</p><p>3、数 学 练 习（一）有理数加减法运算练习一、加减法法则、运算律的复习。A同号两数相加，取___相同的符号_______________,并把__绝对值相加__________________________。 1、（3）+（9） 2、85+（+15） -121003、（3）+（3） 4、（3.5）+（5）-6-9绝对值不相等的异号两数相加，取_绝对值较大的加数的符号________________________,并用________较大的绝对值减去较小的绝对值____________ _____________. 互为__________________的两个数相加得0。1、(45) +（+23） 2、（1.35）+6.355。</p><p>4、数 学 练 习（一）有理数加减法运算练习一、加减法法则、运算律的复习。A同号两数相加，取___相同的符号_______________,并把__绝对值相加__________________________。 1、（3）+（9） 2、85+（+15） -121003、（3）+（3） 4、（3.5）+（5）-6-9绝对值不相等的异号两数相加，取_绝对值较大的加数的符号________________________,并用________较大的绝对值减去较小的绝对值____________ _____________. 互为__________________的两个数相加得0。1、(45) +（+23） 2、（1.35）+6.355。</p><p>5、有理数的混合运算,旧识回顾,1、计算：（1） （2） （3）,2、计算： （1） （2）,小学时加减乘除混合运算顺序是？,先乘除后加减，有括号时先算括号里面的。同级的运算要从左至右。,1、计算：（1） （2）,2、计算下列各式： （1） （2） （3） （4）,3、找茬：,你认为下面的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题出在哪里吗？,正确的解法为：,加减乘除混合运算法则,1.先算乘除； 2.再算加减； 3.有括号时先算括号（先小括号，再中括号，最后是大括号） 4.同级运算，按照从左到右.,注：对于混合运算中有除法时，可以运用除法法则2先将。</p><p>6、1.4.2 有理数的加减乘除混合运算,教学目标 1、知识与技能：进一步掌握有理数混合运算的法则以及能合理地使用运算律简化运算； 2、过程与方法：鼓励学生通过独立运算、教师点拨、小组合作交流按有理数混合运算法则和运算律进行混合运算； 3、情感态度与价值观：注意培养学生的运算能力；锻炼学生克服困难的意识和细心的情感态度。 重点难点 1、有理数混合运算 2、准确地掌握有理数混合运算的法则和使用运算律简化运算以及运算中的符号问题,一、法则复习：,（1）加法：同号两数相加，取 相同 的符号，并把绝对值 相加 。 乘法：两数相乘，同。</p><p>7、11017 有理数加减乘除混合运算备课：秦玉芳 审核：王锁国教学目标：掌握有理数的加减乘除的混合运算顺序，正确进行有理加减乘除数的混合运算.教学重点：有理数的乘除的混合运算.教学难点：有理数的乘除的混合运算顺序.教学过程：一.复习回顾1有理数的混合运算先将除法转化为 ，再运用乘法法则和运算律进行计算.2.有理数的混合运算，在没有括号的前提下，先做 再算 如果有括号的先做 ，和小学里的四则运算顺序相一致.二.例题讲解例1.计算：（1） （2）（3） （4）（5） （6）（7） （8）例2.已知，且，求的值课堂练习：1直接写出计算结果(1。</p><p>8、有理数加减乘除混合运算 1 教学目标 1 能按照有理数的运算顺序 正确熟练地进行有理数的加 减 乘 除的混合运算2 灵活运用运算律及符号的确定 2 与 有什么不同 1 2 与 有什么不同 目的 根据小学的知识回顾运算顺序 为。</p><p>9、有理数的加减乘除混合运算经典复习 有理数加减法运算练习 一 加减法法则 运算律的复习 A 同号两数相加 取 的符号 并把 1 3 9 2 85 15 3 3 3 4 3 5 5 绝对值不相等的异号两数相加 取 符号 并用 互为 的两个数相加得0 1 45 23 2 1 35 6 35 3 2 25 4 9 7 一个数同0相加 仍得 这个数 1。</p><p>10、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 数 学 练 习 一 有理数加减法运算练习 一 加减法法则 运算律的复习 A 同号两数相加 取 并把 1 3 9 2 85 15 3 3 3 4 3 5 5 绝对值不相等的异号两数相加 取 并用 互为 的两个数相加得0 1 45 23 2 1 35 6 35 3 2 25。</p><p>11、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 有理数加减乘除混合运算学案 教学目标 1 知识与技能 进一步掌握有理数混合运算的法则以及能合理地使用运算律简化运算 2 过程与方法 鼓励学生通过独立运算 教师点拨 小组合作交流按有理数混合运算法则和运算律进行混合运算 3 情感态度与价值观 注意培养学生的运算能力 锻炼学生克服困难的意识和细心的情感态度 重点难点 1 有理数混合运算 2 准确。</p><p>12、第四课时 有理数加减乘除混合运算 教学目标 能按照有理数的运算顺序 正确熟练地进行有理数的加 减 乘 除的混合运算 培养学生的观察能力和运算能力 培养学生在计算前认真审题 确定运算顺序 计算中按步骤审慎进行 最后要验算的好的习惯 教学重点 如何按有理数的运算顺序 正确而合理地进行有理数混合运算 教学难点 灵活运用运算律及符号的确定 教学程序设计 一 温故知新 1 我们学习了哪些运算 2 有理数的。</p><p>13、回澜阁教育 免费下载 天天更新 www.HuiLanGe.com1.4.3 有理数加减乘除混合运算随堂检测1、 计算：（1）； （2）；（3）； （4）.2、计算：（1）； （2）；（3）； （4）3、计算：（1）； （2）；（3）； （4）.典例分析。</p><p>14、1.4.21.4.2 有理数加减乘除混合运算学案有理数加减乘除混合运算学案 【三维目标】三维目标】1.掌握有理数加减乘除混合运算顺序，能够熟练进行四则混合运算。 2.并能利用计算解决实际生活中的运算问题。 【教学过程】教学过程】 【自自主学习】主学习】 一、基础回顾：一、基础回顾： 小学里学过的加减乘除混合运算的顺序是什么？ 无括号时，先，后，同级运算从到依次计算； 有括号时，先算。</p><p>15、有理数的运算复习,长葛十六中 郭姣姣,学习目标： 1，巩固有理数的加减乘除运算法则。 2，能熟练进行有理数的加减乘除混合运算。,有理数的运算方法： 1、加法： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 异号两数相加，取绝对值大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 一个数同0相加，仍得这个数。,复习指导1,2、减法： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。,1口算： （1）(4。</p>