有理数加减法混合运算

有理数加减法混合运算Tag内容描述：<p>1、有理数的加减混合运算,复习提问:,(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?(2)有理数的减法法则,告诉我们什么？,(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?,有理数的加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)互为相反数的两个数相加得零;(4)一个数与零相加,仍得这个数;有理。</p><p>2、有理数加减法混合运算教学设计及课后反思一、学生起点分析：学生的只是技能基础：学生在前面几节已经学习了有理数加、减中已经学习，但是他们学习的都比较简单的计算题，没有混合运算。学生在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的教学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探索能力；经历了很多合作学习的过程，具有一定的合作学习的经验，具备一定的合作与交流的能力。从而为本。</p><p>3、1 能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算 2 能根据具体问题 适当运用运算律简化运算 教学目标 复习提问 有理数的加法法则 减法法则分别是怎样的 如何计算 1 2 3 4 5 方法二 1 整理符号 减法换成加法2 分组计算 运用运算律简化 方法一 从左往右依次进行计算 解 原式 1 2 3 4 5 1 4 5 2 3 10 5 10 5 5 加减混合运算的常用方法 按照运算顺序 从左到右逐一。</p><p>4、有理数的加减混合运算,复习提问:,(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?(2)有理数的减法法则,告诉我们什么？,(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?,有理数的加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)互为相反数的两个数相加得零;(4)一个数与零相加,仍得这个数;有理。</p><p>5、有理数加减法混合运算教学设计及课后反思一、学生起点分析：学生的只是技能基础：学生在前面几节已经学习了有理数加、减中已经学习，但是他们学习的都比较简单的计算题，没有混合运算。学生在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的教学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探索能力；经历了很多合作学习的过程，具有一定的合作学习的经验，具备一定的合作与交流的能力。从而为本。</p><p>6、有理数的加减混合运算 复习提问 1 有理数的加法法则 减法法则分别是怎样的 2 有理数的减法法则 告诉我们什么 1 有理数的加法法则 减法法则分别是怎样的 有理数的加法法则 1 同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 2 绝对值不等的异号两数相加 取绝对值较大的加数的符号 并用较大的绝对值减去较小的绝对值 3 互为相反数的两个数相加得零 4 一个数与零相加 仍得这个数 有理数的减法法则 减去一。</p><p>7、0-1/2- 2/3 -（-3/4）+（-5/6）,解： 0-1/2- 2/3 -（-3/4）+（-5/6） =0-1/2-2/3+3/4-5/6 =（-1/2+3/4）+（-2/3-5/6） =（-2/4+3/4）+（-4/6-5/6） = 1/4 +（-3/2） =1/4-6/4 =-5/4 解题小技巧：分母相同或有倍数关系的分数结合相加.,例2：（-0.5）-（-1/4）+（+2.75）。</p>