有理数教学课件

有理数教学课件Tag内容描述：<p>1、人教版数学七年级上册,1.2.1有理数,教学过程,创设情境导入新课,活动1,女力士唐功红在女子+75公斤级举重比赛中,不负众望,以抓举122.5公斤,挺举182.5公斤,总成绩305公斤夺得第18枚金牌,与获银牌的韩国选手相比,她的抓举重量7.5公斤,挺举重量+10公斤.,在女子柔道52公斤级的冠军争夺战中,中国选手冼东妹仅用1.1分钟,就为中国柔道队夺得首枚金牌.,在男子110米栏决赛。</p><p>2、2 1有理数 2012年伦敦奥运会男子举重69公斤级决赛中 中国选手林清峰凭借抓举157公斤挺举187公斤总成绩344公斤获得金牌 这也是中国男子举重队在本届奥运会上夺得的首枚金牌 伦敦奥运会女子10米气步枪决赛在伦敦皇家炮。</p><p>3、有理数 知识回顾 思考回想一下 我们认识了哪些数 观察黑板上的这些数 能否将所写的数按如下类型进行归类呢 正整数 零 负整数 正分数 负分数 创设情境 引入新知 自主预习 有理数 整数和分数统称为有理数 所有正整数组。</p><p>4、1 2有理数 1 2 1有理数 教学目标 1 理解有理数的意义 2 能把给出的有理数按要求分类 3 了解0在有理数分类中的作用 重点难点 重点会把所给的各数填入它所属于的集合里 难点掌握有理数的两种分类 教学设计 教学设计 教。</p><p>5、2 1有理数 第2章有理数 1 理解有理数的意义 会将有理数进行正确分类 2 理解正 负数的意义 会判断一个数是正数还是负数 3 能用正负数表示生活中具有相反意义的量 理解相反意义的量的含义 4 能举出相反意义的量的实例 小学时 已经学过哪些数 它们是怎样产生并发展起来的呢 为了表示物体的个数或事物的顺序 产生了什么数 为了表示 没有 引入了数0 在某种特殊情况下 有时分配 测量的结果不是整数 需。</p><p>6、第二章有理数及其运算 1有理数 授课人 XXXX 某班举行知识竞赛 评分标准是 答对一题加1分 答错一题扣1分 不回答得0分 每个队的基本分均为0分 两个代表队答题情况如下表 答对 答错 不回答 一 新课引入 如果答对题所得的分用正数表示 那么你能用正负数表示每个代表队答题得分的情况吗 一 新课引入 3 8 0 一 新课引入 1 把消费价格比上年上涨3 3 记为 3 3 那么下跌0 6记为 2 零。</p><p>7、1.2 有理数,第一章 有理数,1.2.1 有理数,1.上一节我们学习了哪些内容？,(1)用正数、负数表示具有相反意义的量； (2)0不再仅仅表示“没有”，在记数中有实际意义； (3)0既不是正数，也不是负数.,2.如果自行车车条的长度比标准长度长2mm，记作+2mm，那么比标准长度短1.5mm，应记为______mm.,1.5,3.粮食每袋标准重50kg，先测得甲、乙、丙三袋粮食分别重：52kg。</p>