有趣的谐音

有趣的谐音Tag内容描述：<p>1、精品文档有趣的谐音教学目标 1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的。</p><p>2、有趣的谐音故事 年年有鱼 福到了 有趣的谐音 谐音歇后语外甥打灯笼 照旧 舅 孔夫子搬家 净是输 书 小葱拌豆腐 一清二白 青 上鞋不用锥子 真 针 好四月的冰河 开动 冻 了隔着门缝吹喇叭 名 鸣 声在外 补充谐音歇后语。</p><p>3、有趣的谐音 汉字是美丽的 更是有趣的 尤其是运用谐音手法的对联 诗文 故事 歇后语 取名 新词句已经成为汉字独特魅力的重要组成元素 一 聚焦祈福的汉字 1 最幸运的汉字 2 最奇怪的贴法 福字很多时候是倒过来贴的 是不。</p><p>4、五年级语文上册 有趣的谐音 教学设计 祁巷中心小学 张 宁 教学目标 一 情感态度与价值观 通过综合性学习 帮助学生了解汉字谐音的特点 体会汉字文化的丰富有趣 激发学生学习语文的兴趣 二 过程与方法 1 引导学生认真。</p><p>5、有趣的谐音 教学设计方案 课题名称 有趣的谐音 科目 语文 年级 五年级上册 教学时间 2014年11月9日 学习者分析 五年级的孩子有一定的字词积累量 希望通过这节课的学习 使他们更加了解汉字文化 体会汉字文化的丰富有。</p><p>6、有趣的谐音 课后练习 一 填空 1 飞机上吹喇叭 2 老虎拉车 3 四两棉花 4 膝盖上钉掌 5 骑自行车下坡 二 谐音古诗 竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平 闻郎岸上踏歌声 东边日出西边雨 道是无晴 情 却有晴 情 找一找古诗中的谐音现象。</p><p>7、有趣的谐音 教学 教学内容 人教版五年级上册语文综合性学习 遨游汉字王国 小课题 有趣的谐音 教学目标 1 了解什么是谐音及谐音在生活中的应用 2 了解谐音的特点 体会汉字文化的丰富有趣 初步培养学生对祖国文字的热爱之情 3 通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神 教学重点 引导学生认识汉字的谐音现象 发现汉字的谐音用法 教学难点 体会汉字文化的丰富有趣 初步培养学生对祖国文字的热爱之情 课前。</p><p>8、有趣的谐音 课后练习 一 填空 1 飞机上吹喇叭 2 老虎拉车 3 四两棉花 4 膝盖上钉掌 5 骑自行车下坡 二 谐音古诗 竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平 闻郎岸上踏歌声 东边日出西边雨 道是无晴 情 却有晴 情 找一找古诗中的谐音现象。</p><p>9、有趣的谐音 教学 人教版五年级上册语文综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 人教版五年级上册语文综合性学习 遨游汉字王国 小课题 有趣的谐音 教学目标 1 了解什么是谐音及谐音在生活中的应用 2 了解谐音的特点 体会汉字文化的丰富有趣 初步培养学生对祖国文字的热爱之情 3 通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神 教学重点 引导学生认识汉字的谐音现象 发现汉字的谐音用法 教学难点 体会汉字文化的丰。</p><p>10、有趣的谐音有趣的谐音 课堂教学设计课堂教学设计 课程名称 语文 设计者 张贞珍 单位 学校 前西岗中心小学 授课班级 五年级 章节名称综合性学习 有趣的谐音学时1 教学目标 课程标准 有趣的谐音 是人教版五年级上册语文综合性学习 遨游汉字王国 小课题 有趣的汉字 中的第二篇小文章 本节 课 教学目标 知识和能力 引导学生认识汉字的谐音现象 发现汉字的谐音用法 过程和方法 1 培养学生的观察 分析。</p><p>11、有趣的谐音有趣的谐音 课后习题课后习题 一 看图猜字 一 看图猜字 二 补充四字词语 二 补充四字词语 第一组补充三国人名 第二组补充我国的地名 第一组补充三国人名 第二组补充我国的地名 第一组 第一组 千疮百 目张胆 完璧归 消雾散 咬紧牙 扇纶巾 指鹿为 凡脱俗 第二组 第二组 至高无 底捞月 人才济 征北战 语重心 暖花开 一步登 津乐道 三 将下面的谐音歇后语补充完整 并选择恰当的填入句。</p><p>12、有趣的谐音有趣的谐音 教学反思教学反思 汉字文化源渊流长 运用谐音手法的对联 歇后语已经成为汉字文化中的重要组 成部分 是汉字文化宝库中一朵美丽的奇葩 不过这一知识与五年级学生平时的学习还有较 大的距离 因此 我在设计这节课的时候 把 有趣 作为本次主题活动的灵魂 把 体 会汉字文化的丰富有趣 体会学习过程的有趣 作为本节课的立脚点 课堂上 我注重知 识的拓展 有效开发教学资源 以生动形象的课件。</p><p>13、有趣的谐音教学设计教学目标 ：1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难。</p><p>14、有趣的谐音教学设计【设计理念】汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。本节课是围绕谐音现象来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。同时，在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。【活动目标】1、学生能够认真阅读教材提供的有趣的谐。</p><p>15、阅读材料二一副谐音人名对联相传，明末清初，有个叫林大茂的人，七岁就给地主放马。他每天牵着马到学堂围墙外的草地上放牧，偷听先生讲课。大茂十一岁那年的春天，县里举行要科举考试，大茂也想试一试。监考官叶梅开并没把他放在眼里，于是就说：“我也出个对子，你能对上就进去考。”叶梅开出了一个上联：“嫩竹书生，几时等到林大茂。”大茂听出他是在讥讽自己，当即回敬道。</p><p>16、综合性学习有趣的谐音教学设计【设计理念】汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。本节课是围绕谐音现象来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。同时，在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。【活动目标】1、学生能够认真阅读教材提供的有趣的。</p>