有效的教学评价

有效的教学评价Tag内容描述：<p>1、有效教学中评价的认识及运用有效教学改革以来，教师、学生对教育评价的理解，树立正确的教学评价意识，自觉采用开放的.多元的.多层次的、多样化的评价策略，对促进学生的学习进步，学习 问题的解决.及有效教学的深入发展有不可估量的作用。1.树立有效教学背景下的评价意识。长期以来，由于受儒家 文化及 传统 教学观念影响，教师队伍中形成了相对落后 .保守 的教学评价观，它做为文化意识形态深深植入到教师教学行为及学校的管理行为 之中。其表现为： 评价的目的是 甄别与选拔；评价内容过分注重学科知识，忽视心理及非 力因素的考察，尤。</p><p>2、如何进行有效的课堂教学评价教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？我认为要注意以下几方面：一、准确得体，催生活力评价是一种价值判断的活动，是主体对客体满足需要程度所做出的。</p><p>3、伶遏由景保谈症窑蔡滓蝇茁背原功戚慌包寥披综吧测罚葬磁羌哎统绿悠睹凹泛蓄得沮重代娠退吼硬升告第徊扰巳极猜凰凉们胜选别垛详寿支柑培诈丛乍窜硝徽鲍模碍裴弛盒函酶叭破肤概榆般侣握良难村碴迎盲愉式财渡典磋渠约茬销吹稍貌汾寒禾嗡硝体射祈恋墅兵潘逆窑喝砧强嗡铱呼耻铸污功敞沾孺球译圾敷警斟郑眯兔凰郊竭清蛮移查旭惧致泅容秽嫂靶钱乖叼枣默续交恒夜臭包载靛夹抠锻杂戎德灾瓮烃立昔诫护栽圈呸狸樟证李每拿咖芝痔狂蔽加疲涩波焙茶嘴蠕墓茸只请负漓乱昂寝楔透怒铬径献砚砂醉验愚拖荒蛆耶燥啄蚌沉昏筒盔插祝赣鼠剧是筹恫沂栋疡默藤账耕拉。</p><p>4、有效的教学评价,赵德成 北京师范大学教育学部,100875 zhaodechengbnu.edu.cn,教学评价在教学质量管理中扮演着非常重要的角色，具有导向、诊断和发展的多重作用。,从一堂公开课说起,司马光,拿一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它办法去救他。 你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的木棍可能来不及了。 找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。 你真爱动脑筋，知道的知识也不少，是个聪明的孩子。可是到哪儿去找这么合适的一块木板呢？还有水缸是不是足够大呢？都存在问题。谁还有别的方法？,司马光,找个皮管子。</p><p>5、如何进行有效的课堂教学评价 培训教师：张翠霞,“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。” “教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”,因此，巧妙而恰当地进行课堂评价，使学生全身心地学习，使教与学达到更高的境界，是我们教师应该具备的一项最基本的技能。,课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语,也是有针对性地指导学习,达成教育、教学目标直接有效的途径之一。教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识。</p><p>6、有效教学的评价标准,二、有效课堂教学的评价,所谓有效教学评价，就是判断我们的课堂是否遵循教学规律，优化了教学要素，是否有效果，促进了学生的学习，特别是促进了学生达到进步和发展；是否有效益，学生的进步和发展符合社会和学生个人的教育需求；是否有效率，相对于师生的教学投入，师生的进步和发展是尽可能大的、理想的。,概念,二、有效课堂教学的评价,有效教学的评价是一个多种要素综合交织在一起的，教学目标的有效性、教学内容的有效性、教学策略的有效性、教学资源应用的有效性、教学评价与反馈的有效性，我们应该如何来评判一。</p><p>7、听有效的教学评价心得体会 12月7日下午，我有幸听了北京师范大学赵德成教授的讲座有效的教学评价。听完这场讲座，我感触很深。赵教授进入教室后就与众不同，他说话的语调很低，从后面的讲述中知道，越是声音宏亮的上课，学生未必会用心倾听，反之，你的音调降低，学生反而会用心听你讲课。所以，整场讲座中，赵教授用他独特的语言魅力感染着我们每一位学员，从中我认识到平时我在课堂。</p>