有效教学.

有效教学.Tag内容描述：<p>1、以“生”为本，全面实施有效教学 有效教学是指教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展，是为了学习而设计教学，而不是为了教学而设计教学。学生需要的是给他们充足的思考空间，让他们通过自主探究获取知识。如果学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得辛辛苦苦，加班加点，也是无效的教学，同样如果学生学得很辛苦，但没有使学生受益终身的学习方法，学习兴趣，以及良好的学习习惯，得不到应有的发展，也是低效或无效的教学。因此，在教学中要实施有效教学 。一、认真备课精心设计是有效教学的基础和前提。1备大纲、。</p><p>2、1,先学后教与有效教学,余文森 教授、博士生导师 教育部福建师范大学课程研究中心主任 福建师范大学教育学院院长,2,如何既把新课程理念落实到课堂，又能有效提高课堂教学质量和学业成绩？ 经验：先学后教 有效教学的法宝、秘诀 新课程实施的凭借、策略 中国土生土长的教育学,3,先学后教的内涵,先学后教的意义,先学后教的实践,先学后教的反思,讲座内容：,4,第一主题：先学后教的内涵,先学后教=先学+后教, 外层上：顺序调整（关系变化）, 深层上：教学思想、本质、模式变革（性质变化） 以学定教，因学论教,5,教学关系是教学论最主要的一对关。</p><p>3、浅谈物理教学中如何实施有效教学 提高课堂教学的有效性，是实施新课改的核心内容之一，也应该是每个教师孜孜追求的目标。然而在当前的教育现状中，却存在大量的低效、无效甚至负效的教学行为。教师教得累：面面俱到、低效重复、时间不够补课凑；学生学得苦：无休止的题海战术和机械重复中学生没有了个性，麻木了情感，甚至产生了抵触、厌恶的学习情绪，干扰了学上的发展。在这种背景下，掌握有效教学的策略和方法，提高课堂教学的有效性，就显得十分迫切和重要。 “有效教学”是指在正确教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最。</p><p>4、课堂中的新课程理念 及有效教学,一、课堂教学中的新课程理念 1. 构建生命课堂，在传授知识的同时，更应关注情感、态度、价值观，应为达成教育目标服务。,比如探索过程中的执著与坚韧；比如论证过程中的务实与严谨；比如数学规则推导过程中的理智与自律；比如数学创造过程中的开拓与超越，乃至耐心、责任感、敬业品质、民族精神等。,20世纪著名的数学家赫尔曼.外尔说： 对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完美,2. 培养学生良好的学习习惯，打牢坚实的 基础知识。 打牢坚实的知识基础，制定学科培养目标，如北京小学。</p><p>5、关注生态课堂 追求有效教学 贵州省毕节市纳雍县雍熙一小 杨兴文 摘要 课堂是新课改的主阵地 关注课改 首先要关注生态的自然的课堂 在中国的大西部 教育状况参差不齐 由此引发了对生态课堂的追思 关键词 读懂教材 关注学生 情景有效 这几年 各地新课改教研活动进行得如火如荼 这里 本人试着抛出一些教研话题 把一点肤浅的思考与大家交流 以求共识 教材 你读懂了吗 我们的真实 作为老师 我们天天手握教材 。</p><p>6、让语用在教与学中萌芽 魏丽娟【内容提要】我们的语文课，如何给孩子们更为广阔的阅读空间，还孩子们阅读心灵的自由？如何让孩子们在静静的阅读中，自己去感悟文字的魅力，发现文本中蕴含着的更多的内涵？如何在引领学生理解文本内容的过程中更多关注文本的表达形式？如何将“语用”能力训练摆在一个比较重要的位置上?李海林老师在中说道:“语文课程的教学目的，就是培养学生的语用能力，这是语文课程教学目的的唯一表述，除此之外既不需要其他目的的补充，也没有第二种表达。它需要的是全面地理解和深刻地理解。”我们姑且不去评论这个结。</p><p>7、浅谈如何做到有效教学 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，要想做到有效教学，只有设法让学生“爱”上语文，“乐”学语文，那么，如何才能达到这一目标呢？在长期的语文教学实践中，我作了以下几点尝试：一、抓住课堂这个主阵地，创设愉快和谐的课堂氛围。和谐课堂氛围，能促进孩子智力的发展，知识的掌握和能力的提高，在和谐课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的，从而让学生“乐”学语文，取得较好的学习效果，那么，如何创设愉快和谐的课堂氛围呢？1、以真挚的情感感化学生。</p><p>8、新课程背景下的有效教学,海南中学 吴福生,走进新课程,新课程实施中的困惑与对策,新课程背景下的有效教学,在新课程的道路上且歌且行,走进新课程,一、课程性质,普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。,二、基本理念,全面发挥历史教育的功能；关注学生全面发展；有助于学生个性的健康发展；有利于学生学习方式的转变；有利于教师教学方式的转变；有利于历史教学评价的改进。,三、课程目标,知识与能力；过程与方法；情感。</p><p>9、关于有效教学的思考,广东广雅中学 朱君培,2013-10-24,gykjdown163.com,一、如何使学生想学,二、如何使学生会学,三、教师如何教才更有效,关于有效教学的思考,一男同学，高一学习状态一般。从高二开始，我发现这名男同学上课不听课，常常趴在课桌上睡觉，我向班主任及同学了解得知，他因谈恋爱女朋友与他分手，他一下子消沉了下去，上所有课都是趴在课桌上睡觉。班主任、家长、我多次做他的思想工作，也没有改善，他说：就是不想学。每次考试生物成绩名列全班倒数第一名。这种状态维持了近一年，我为他很担心。 一次，学校有关老师约了这位。</p><p>10、 初中语文文言文字词句的有效教学古代汉语中，以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品，即为通常所说的文言。文言文载负着璀璨的华厦文明，是先人留给我们的一份珍贵遗产。全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对79年级的学生规定：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。因此，新课程选用了占课文总量近20%的文质兼美即富审美性、思想性、教育性、人文性于一体的浅易文言文供中学生阅读，以培。</p><p>11、有效课堂论坛演讲稿构建有效课堂让学生爱上我们的课堂各位老师下午好！很荣幸能够站在这个讲台上，同时也很惶恐！今天我们的主题是“有效课堂”，如果说今天我以老师的身份在这里跟这么多前辈大谈何为“有效课堂”那就不是“很惶恐”而是非常惶恐！实在站在讲坛上这么几年，也拼命摸索了几年，关于何谓“有效课堂”我实在无法准确回答，因为我觉得那里面还有太多的奥秘有待我进一步去探索。那么今天我们探讨“有效课堂”的问题，我想换位思考2，回到坐在教室里听老师讲课的学生时代，重新以一个学生的角度先来说说，学生眼中的有效课堂。。</p><p>12、浅谈小学语文有效课堂教学 “有效课堂教学”，何为“有效”？我的理解就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，使学生获得最大限度的进步和发展。课堂有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们所有教师所追求的目标根据低年级学生的特点，我从以下几方面做了些探索：一、 布置学生课前预习预习是顺利实施课堂教学模式的一个重要环节，尤其是对于低年级学生来说，识字量小，缺乏自主学习的能力，怎样。</p><p>13、教务主任与有效教学,宁海中学 杜娟 njdujuan126.com,我对教务主任角色的思考： 教务处是学校的重要部门，是开展教育教学活动协调各种关系的枢纽，是学校教育活动开展的指挥员，是校长办学最为得力的工作助手和参谋。 教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导。介于校级领导与普通教师之间，介于全体教师与全校学生之间，既要做好大局统筹，又要关注具体细节。对于一个中层领导，这无疑是一种挑战。,教务主任的工作角色 面对方兴未艾的新时期教育形势，面对如火如荼的新课程改革大业，作为教务主任，承担着怎样的重任?应该怎样去做，才。</p><p>14、怎样才能做到有效教学？苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过这学年在教学中对课堂的探索与实践，现就“新课程背景下课堂教学如何教的的有效”谈谈自己的体会。一、从教学目标入手：重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂。</p>