有效开发并合理利用课程资源

有效开发并合理利用课程资源Tag内容描述：<p>1、历史教师怎样合理开发和有效利用课程资源四川省珙县洛表中学 李崇德联系电话 13795819848初中历史教师必须了解课程资源的构成，明确各种资源在历史教学过程中的作用及相互间的影响，把握开发和利用各种课程资源的原则，才能合理开发和有效利用课程资源。历史课程资源由教师资源、学生资源等动态资源和历史教科书、学校图书馆、校外各种历史资料等静态资源构成。在初中历史教学过程中，教师是。</p><p>2、农村课程资源的有效开发和利用吉林省集安市财源中学 苏海波新课程标准指出：“生物教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在生活中用生物知识的意识，多方面提高学生的生物科学素养。 ”生物教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，丰富学生的生物实践活动、拓宽生物学习空间，提高学生的生物学科的综合素养是农村生物教师课改中一个值得研究的课题。一、开发、利用好学校的课程资源学校的课程资源包括：教材、教师用书、教学挂图、工具书、报刊和实验室等，这些课程资源，一般农村学校都有，做为教。</p><p>3、如何有效开发和利用本土课程资源？教学实践证明：在初中思想品德的教学中，贴近本地的实际，开发和利用本土课程资源，能提升政治教学的实效性。一、开发好本地课程资源教师要在平时积累和开发本地课程资源，做到平时多关注并积累本地的新闻时政热点人物与事件、本土历史文化、名胜古迹等，形成丰富的本地课程资源。只有这样，才能在教学时做到信手拈来。如：平时我积累本地课程资源的主要途径有：本地网络资源（碧海银。</p><p>4、学科教育论文-生物学课程资源的有效开发与合理利用摘要本文从生物学课程资源的内涵、开发与利用生物学课程资源的作用和有效开发与合理利用生物学课程资源的具体途径出发，详细论述了在生物学课程教学改革中开发与利用生物学课程资源的重要性和实施方法，以期积极拓展生物学课程资源开发与利用的途径，关注教学过程中生物学课程资源的开发与利用问题，真正把生物学课程资源的要素挖掘出来，更好地为生物学教育教学服务。关键词课程资源生物学开发与利用课程资源是课程改革的基础和保障。可以说，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革。</p><p>5、科学开发 合理利用数学课程资源随着课程改革的不断深入发展，课程资源开发与利用，逐步成为课程改革的热点和难点，越来越引起广大教师的高度重视。小学数学课程资源的开发与利用，其最终的目的，应该是发展学生的创造性思维、全面提高学生的综合素质。坚持以人为本，面向全体学生，让每一位学生都得到积极、主动、和谐、均衡地发展，这已成为小学数学课程资源开发与利用的主旋律。六年的课改中，教育中心的领导和各位教研员。</p><p>6、合理开发和利用思想品德课程资源驻马店市一高分校 李冰基础教育课程改革纲要（试行）明确规定，在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。思想品德课程资源不仅要有老师和学生的个体开发，还要发挥教研组、备课组的力量进行群体开发。面对课程的变革，结合自己的教学实践，谈谈教师合理开发和利用思想品德课程资源的几点做法。一、做好思想品德教材的二次开发教材资源是最重要也是最基本。</p><p>7、小学数学课程资源的合理开发和利用 大庆市万宝学校 梁源 【摘 要】如何开发课程资源，是在基础教育课程改革时代背景下 应运而生的研究课题。对此，本文试图立足教材资源、生活资源、 文化资源、现场资源四大视界维度，依循研读文本结构、变换呈现 方式、重现生活场景、激活生活经验、链接社会文化、引入历史典 故、智对课堂意外、善待错误生成八条实践策略来构建有效度、有 信度、有深度和有厚度的数学课堂。 【关键词】 课程资源 开发 利用 数学教学 在理想课堂的构建过程中，我们常常会从教师主体的智慧引领、学 生主体的亲历体验等方式。</p><p>8、前沿论丛 P.30 人力资源管理 摘要： 随着行业的快速发展， 需要大量的行业人才资源来 支持， 但目前在人才资源的合理开发以及有效利用方面还存在 一些问题。 本文分析了目前行业人才资源的现状及存在的问 题， 提出了促进行业人才资源合理开发和有效利用的方法。 关键词： 行业人才资源 合理开发 有效利用 一、 行业人才资源的现状分析 1.观念落后， 缺少培训体系。行业具有鲜明的特色限制， 需要有一个良好的人才资源管理模式， 使人才真正潜力得到 发挥。 但一些行业在人才管理模式上还采用传统的、 落后的 管理模式， 只关注员工的使用。</p><p>9、课程资源 只为学生发展而开发 谈品德课程资源的开发和有效利用 内容摘要 教师要上好品德课 就要做好 借力 的文章 面对丰富多样的课程资源 教师要有一双慧眼 善于观察 巧妙利用 有效的教学资源应 源于教材而高于教材。</p><p>10、开发和利用课程资源 促进小学语文有效教学作者单位：洪都小学姓 名：张静云摘 要：小学语文教学要求我们教师从“大语文观”出发，充分利用课本和课本以外的语文资源，激活学生浓厚的学习兴趣，发挥学生已有的知识经验，链接相关的背景知识和已有的生活经验，扩充知识领域，开拓知识视野，充分有效地开发和利用课程资源，提高学习效率,促进小学语文有效教学。关键词：有效 课程资源 活用。</p><p>11、小学数学课程资源的合理开发和利用 大庆市万宝学校 梁源 摘 要 如何开发课程资源 是在基础教育课程改革时代背景下应运而生的研究课题 对此 本文试图立足教材资源 生活资源 文化资源 现场资源四大视界维度 依循研读文本结构 变换呈现方式 重现生活场景 激活生活经验 链接社会文化 引入历史典故 智对课堂意外 善待错误生成八条实践策略来构建有效度 有信度 有深度和有厚度的数学课堂 关键词 课程资源 开发。</p><p>12、1 / 11 科研论文：主题活动课程资源的有效开发和利用 科研论文：主题活动课程资源的有效开发和利用 内容摘要：主题活动课程是当前幼儿园的主导课程，实践中我们灵活运用对应选择、整合利用各种教育力量，探寻主题活动课程资源开发的路径，充分挖掘各类教育资源，使主题内容本土化，使学习资源低成本高效益，使幼儿学习方式多元化，从而切实提高了幼儿园课程建设和课程实施水平。 关键词：主题活动课程、课程资源、课程资源开发 主题活动课程是当前幼儿园的主导课程，它围绕一个主题，追随幼儿生活和经验，师生共同建构一系列预设和 生成的。</p><p>13、1 有效开发和利用课程资源有效开发和利用课程资源 增强品德常态课教学实效增强品德常态课教学实效 从化市流溪小学 黄丽芬 摘要摘要 新一论基础教育课程改革提出要重视课程资源的建设问题 这是新课程改 革对教师提出的新的挑战 巧妙地运用书中的图例 精心地处理教材的留白 学生周 围环境资源的开发与利用 在一定程度上决定了课堂实际教学的有效性 也是开发和 利用品德课程资源的很好的途径 关键词关键词 教材资源。</p><p>14、农村初中物理课程资源的有效开发和利用研究开 题 报 告(课题编号： 课题类别：重点课题)教育科学规划办对我校物理教研组申报的课题农村初中物理课程资源的有效开发和利用研究立项为 教育科学研究“十一五”2010年度规划课题。 一、课题提出的背景随着我国基础教育课程改革的不断深入，教育理念的全面更新，教育资源的内涵和外延都发生了很大变化。</p><p>15、巴中市第四届微型课题研究优秀成果 成果名称 初中乡土地理课程资源的开发与有效利用 摘要 乡土地理是义务教育阶段中学地理课程的重要组成部分 在课堂教学中能直观体现地理基本知识 是学习地理的重要途径 可以达到优化地理课堂教学的目的 但在实际教学中 初中乡土地理课程资源的综合开发与利用较为缺乏 多数地理教师缺乏研究乡土地理的热情 为此 本课题重点从乡土地理教学出发 阐述运用乡土地理教学的地位和作用 同。</p><p>16、让课程资源奏响生活的乐章 对品德课程资源有效开发和利用的再思考 摘要 课程资源 是新一轮国家基础教育课程改革一个突出的重要概念 品德与社会的课程资源是广泛的 多样的 因此在品德课程与教学的实施过程中 课程资源有效的开发和利用 对于学生和教师的发展都具有独特的价值和重要的意义 本文试图从学生 教师 多媒体 网络资源这几方面谈一谈品德课程资源的开发与利用 教师只有把品德学习和学生的生活相结合 才能收。</p><p>17、教学资料范本 幼儿园主题活动课程资源的有效开发和利用 编 辑 时 间 主题活动课程是当前幼儿园的主导课程 它围绕一个主题 追随幼儿生活和经验 师生共同建构一系列预设和生成的活动 借助于环境及多方资源 共同探求新。</p>