幼小衔接方案

幼小衔接方案Tag内容描述：<p>1、班级 大一班 大二班 大三班 大四班 3 月 10 以内的分合、加减法；10 以内数字规范书写 能正确行 10 以内数的分合 操作和加、减法运算。 完成数学空间认知，能正确 判断上下左右里外和认识单 双数。5 以内数的分合操作。 会认识、书写 1-20 的数字 :1：完成 1 到 20 的书写与认 知 2：能做 5 以内的数的分合 操作和加减、法运算 4 月 用讲故事形式编简单加减应 用题、看图写算式 简单编解答应用题、看图写 算式等练习 能正确进行 10 以内数的分 合操作和加法运算。物、数 能正确对应并正确分合。 1：接触空间认知，对空间 认知有初步的了解。</p><p>2、如何做好幼小衔接教研活动方案如何做好幼小衔接教研活动方案 大班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境 设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要 形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来 保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。为了孩子能在素质教育与应 试教育的夹缝中自由呼吸，在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学 教师、幼儿教师和孩子家长的共识。现在已经是大班下学期了，再过几个月大班 的孩子就要结束幼儿园。</p><p>3、小学2013学年“幼小衔接”教育实施方案一、课程目标1、让学生了解自己所在的学校，熟悉校园环境，认识所接触的老师和伙伴，逐渐喜欢学校生活，愿意和老师，同学交往。2、使学生初步适应小学的学习生活，能对学习产生兴趣，有求知的欲望，并不断产生好奇心，养成良好的学习习惯。3、帮助学生了解并遵守学校生活的基本行为规范要求,并积极付诸行动，在老师的指导下安排好自己的日常学习和生活。4、激发学生积极主动地参与到各项活动中，并获得积极的、愉悦的体验。二、课程内容“幼小衔接”教学基本围绕上海市小学学习准备期“综合活动”实。</p><p>4、2014暑期幼小衔接班教学方案识字课程第一讲教学目标知识目标认识:人、头、目、眉、鼻、耳、口、牙八个汉字。能力目标能准确的发音并识别八个汉字，能组出简单的词组。拓展目标拓展成语“眉开眼笑”，区分口语和书面语（目，口），五官的用途，识别动物的鼻子。育人目标上课“目”看老师、“耳”听老师讲课，鼻涕、口水不能直接擦衣袖上要讲卫生，刷牙的正确姿势。教具准备教学图片名称字卡动物鼻子图片刷牙的图片使用数量842授课流程（一）课前热身热身方案。</p><p>5、幼儿园幼小衔接实施方案幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。3-6岁儿童学习与发展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，我园特制定幼小衔接活动方案。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教。</p><p>6、深圳富源学校幼小衔接活动方案一、活动目的为了更好提高幼小衔接活动效果，加大我校对社会的影响力，小学部将采用新的方式进行衔接活动，让参加活动的友好合作幼儿园大大班幼儿家长们领略我校小学部教育文化内涵，聆听专业幼小衔接讲座，体验小学部教学和教育教学环境，让更多的家长了解我校、报读我校。为顺利有序开展本项活动，经学校领导、小学部、招生办、公司招办会议研究决定，制定本次活动方案。二、活动形式采用“3+1”模式，即家长参加三大环节，孩子参加一项活动：家长参加活动环节：1、观看小学部文艺专题演出。2、聆听专业幼。</p><p>7、幼小衔接特色办学解决方案北京大众幼儿教育发展中心2011年9月“提升儿童入学成熟水平，全面提高园所幼小衔接质量”目 录一、 方案研究背景介绍2二、 方案研发团队介绍3三、 幼小衔接特色办学解决方案介绍.4、5、6四、 方案核心价值7五、 产品基本信息7六、全国名校长评价8一、 研究背景介绍幼儿园大班宝宝入学一年级的情况：大约有40会出现幼小衔接不顺利，老师总是反映孩子上课不会听讲、作业不明白也不问、上课坐不住、老走神、特粗心、小马虎、磨蹭、做小动作、不懂得遵守课堂纪律、自理能力差、丢三拉四、不会和同学相处等。许多孩子。</p>