游戏的公平性

游戏的公平性Tag内容描述：<p>1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册） 摸球游戏 游戏规则： 盒子中有黄球和 白球。男生和女生 代表轮流摸，每次 任意摸一个球，摸 后放回，共摸10次 。哪一队选中的球 被摸到的次数多， 哪一队就获胜！ 活动要求： 1、小组讨论：如何在盒中放球使游戏公平。 2、一人记录，轮流摸球。 3、每人摸一次，摸后放回。摇一摇再摸,共摸10次。 （ ） 1 1 1010 一米长的线段一米长的线段 平均分平均分 1010份份 1 1米米 方方 红色 圆圆 蓝色 一元转盘游戏(转到 ) 红色奖一只文具盒 黄色奖一支钢笔 青色奖一本作业本 蓝色奖一块橡皮 灰色 谢。</p><p>2、游戏规则的公平性教学设计一、教学目标：1、让学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。二、教学准备：每个小组四个白球，四个黄球和一个黑色塑料袋、多媒体课件。三、教学过程：（一）启发谈话：师：同学们平时玩过游戏吗？谁来说说玩过哪些游戏？生：跳绳、踢毽子师：我们学校有两个班的学生要来玩拔河游戏，分别是一（1）班的30名学生和六（1）班的30名学生，大家想一下，这个。</p><p>3、课时作业(四十五)第六章3第2课时判断游戏的公平性一、选择题1袋中有3个红球、4个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋中摸出1个球，则摸出白球的概率是()A. B. C. D.2小明准备用6个球设计一个摸球游戏，下列四个方案中，你认为不能成功的是()AP(摸到白球)，P(摸到黑球)BP(摸到白球)，P(摸到黑球)，P(摸到红球)CP(摸到白球)，P(摸到黑球)P(摸到红球)D摸到白球、黑球、红球的概率都是3小明和小亮做游戏，先是各自背对对方在纸上写一个正整数，然后都拿给对方看他们约定：若两人所写的数都是奇数或都是。</p><p>4、游戏规则的公平性教学建议教学目标：1、在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象发生的可能性，以及制订游戏规则的过程。2、能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。3、在制订游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养公正、公平的意识。教学建议：摸球游戏1、教师在纸盒中放人2个红球和1个绿球，并口述摸球次数和输赢的标准。2、让学生了解红红和亮亮定的规则，提出兔博士的问题，让学生判断摸球的结果，并说一说判断的理由。然后按红。</p><p>5、人教版小学数学五年级下册游戏的公平性教学设计峡江县巴邱小学 陈淑全教学内容：P.101.例2及练习二十一第1-3题。教学目的：1、会用数学的语言描述获胜的可能性。2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重、难点：让学生认识到基本事件与事件的关系。教学准备：投影仪、扑克牌教学过程：一、复习说出下列事件发生的可能性是多少？1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的。</p><p>6、游戏规则的公平性教学设计广昌县实验小学 王猷悠教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第八册79页内容教学目标知识技能目标：通过游戏活动，让学生体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会事物的不确定现象，以及让学生明白可能性的大小，并能设计出对游戏双方都公平的游戏规则。过程方法目标：让学生经历观察、猜想、实验、证明等数学活动过程，在动手实验中，进一步认识事物的等可能性。情感态度目标：让学生感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，培养学生科学的学习态度及严谨的学风。通过游戏活动。</p><p>7、五年级数学教案游戏的公平性 教学目的： 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 3、通过游戏的公平性，培养学。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 最新北师大版小学数学六年级下册最新北师大版小学数学六年级下册 游戏游戏 的公平性的公平性 教案设计教案设计 教师准备 多媒体课件 硬币一枚 学生准备 转盘 教学过程 创设情境 导入新课 师 同学们 你们喜欢做游戏吗 下面我们来一起做 个摸球的游戏 课件出示游戏规则 每人摸一次球 摸好后立即放回 袋中 最终摸到黄球的次数多算女生赢 摸到白球的 次数多算男生赢 教师将事先准备好。</p><p>9、游戏的公平性,人教新课标版五年级数学上册,中岗小学 林云帆,游戏规则：男女生各派一个代表进行摸球，每次摸一个，摸后放回，两人依次进行（男女生交替进行摸球）。,那现在我们继续摸球游戏：我在盒子里面放5个黄球、5个白球。,用抛硬币决定谁先摸球。公平吗？,抛10次硬币，看看会有几次正面，几次反面。,试一试,1、抛硬币10次，抛硬币时要用力均匀，高度适中。 2、四人小组中，确定一人记录，一人监督。</p><p>10、游戏的公平性,人教新课标版五年级数学上册,中岗小学 林云帆,蓑笼畏蹭匹玖妮酬讲脉店汇散拣彤愤疽鸳佛扑柞赎峭训禁听钒啮卿芥沾浊游戏的公平性PPT课件游戏的公平性PPT课件,游戏规则：男女生各派一个代表进行摸球，每次摸一个，摸后放回，两人依次进行（男女生交替进行摸球）。,那现在我们继续摸球游戏：我在盒子里面放5个黄球、5个白球。,鱼座蹋切伞詹葱窗订年脸鲁雹锰捻拈侄贼民镁敬匠咕惜缺起舜班闺帚努邦游戏。</p><p>11、游戏的公平性教学反思_ 这部分内容主要是认识游戏规则的公平性，这是在三年级上册学生认识可能性相等和可能性有大小的基础上安排的。教学这部分内容，有利于学生加深对可能性和可能性大小的体会，使学生联系实际问题，初步学会用可能性知识预测简单游戏的结果。同时，这部分知识也是学习求可能性大小的基础。这堂课主要是让学生在活动中体验游戏规则的公平性。在教学中我一开始是找一个班级里个子最小的男同学和他进行拔河。</p><p>12、优秀教案：游戏的公平性教学设计及评析_ 教学目标：1、使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2、能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。3、学会用数学的目光看世界，用概率的思想辨真伪，能初步辨别生活中游戏规则是否公平。4、通过小组合作学习，培养学生学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：能辨别游戏规则是否公平。教学难点：设计简单的游戏。教学过程。</p><p>13、思考:1）用抛硬币的方法，怎么操作？ 2）正面朝上的可能性是几分之几，反面朝上的可 能性是几分之几？ 3）这是否是一种公平的游戏规则？,一种公平的游戏规则 其实就是说，让参与游戏的各方获胜的可能性都相等。,实验：你认为抛硬币决定谁开球公平吗?,思考题：同时掷两个色子，得到的和有哪些情况？,思考题：同时掷两个色子，得到的和有哪些情况？每种和的可能性各是多少?,在生。</p><p>14、本课时编写：舒城县城关第三小学张芳,北京师范大学出版社 六年级 | 下册,游戏规则：每人摸一次球，摸好后立即放回袋中。最终摸到黄球的次数多算女生赢，摸到白球的次数多算男生赢。,摸球的游戏,在游戏规则里，如果每种现象发生的可能性都相等，这个游戏规则就是公平的；如果每种现象发生的可能性不相等，这个游戏规则就是不公平的。,重点提示 在某种游戏中，赢的可能性大，不代表一定能赢；输的可能性大，也不代表一定。</p><p>15、游戏的公平性教学片断 师：有一个蛋糕，两个人吃。怎么分公平？ 生：平均分，每人分得一样多。 师：现在把蛋糕换成球赛门票，有两个人都特别想看，怎么安排比较公平？ 生1：（半开玩笑地）从中间撕开，撕成两半。 （学生大笑） 生2：可以玩石头、剪子、布，谁赢了谁去。 生3：还可以抽签，或者掷色子、抛硬币。 【评析：从分蛋糕到分球赛门票，抛硬币这一方案是学生为解决实际问题自然想出的，相比而言裁判抛硬币要显得。</p><p>16、教学内容：p.101.例2及练习二十一第13题。教学目的：1会用数学的语言描述获胜的可能性。2通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3通过游戏的公平性，培养学生的公平公正意识，促进学生正直。</p>