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优秀教研组申报

优秀教研组申报。在近两年的教学实践中。无论是在教育、教学。延安希望小学数学备课组共有11人。优秀教研组申报材料。教育研究活动对提高园教育质量教学。优秀教研组汇报材料。体育集备组能够按照xx区教研室的教学指导。结合本校体育教学的实际情况开展集备活动。市优秀教研组申报材料。  教学工作是学校工作的中心。

优秀教研组申报Tag内容描述:<p>1、永州职业技术学院“优秀教师”评审表 临 床 系(部) 诊 断 教研室 2013 年 05 月 24 日 姓名 周齐艳 性别 女 民族 汉族 出生年月 1978-01 学历 本科 职称职务 讲师 参加工作时间 1998-07 政治面貌 党员 年度考核情况 优秀 备注 主要优秀事迹(不少于 1000 字,可附页) 本人于 2001 年起一直在教学第一线从事理论教学和实践指导工作。12 年 来,我一直站在教育工作的前沿。 “让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是 我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。 一、言传身教,教书育人。 本人从教以来,一直遵纪守法,认真。</p><p>2、优秀教研组申报自检报告沈阳市育源中学化学教研组2005.12.7勤学 善思 创新 实干 交流 积累-沈阳市育源中学化学教研组在近两年的教学实践中,我们初三化学组的全体成员经过系统而深入的理论学习,使我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃,无论是在教育、教学,还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此,决定申报“优秀教研组”。我们化学教研组现有4位任课教师,既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习,积极进取,中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。光阴荏苒,一个又一个充满挑。</p><p>3、评选优秀备课组申报材料延安希望小学数学备课组2009.11.17延安希望小学是大别山下一所以延安精神为办学特色的学校,学校将发扬延安精神,传承延安精神贯彻于日常的教学中,在校园中到处呈现出一幅幅别样的风景。数学备课组便是其中活跃着的一支优秀的队伍。延安希望小学数学备课组共有11人,在学校的正确领导下,始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐,全体教师爱岗敬业,认真贯彻执行学校的各项工作计划,兢兢业业教书,勤勤恳恳育人,以校为家,勇于奉献,认真搞好常规教学和教研工作,在教育、教学、。</p><p>4、优秀教研组申报材料黄陂区直机关幼儿园创建于1950年。隶属于区教育局。本学期,我园共开办十二个教学班,共有幼儿三百余人。全园在岗教职工51人,其中园长1名,副园长2名,保教主任1名。近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。因此,加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。现将我园教研工作总结如下:一、健立健全教研网络教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼。</p><p>5、小学优秀备课组申报评比材料小学优秀备课组申报评比材料本学期,体育集备组能够按照xx区教研室的教学指导,结合本校体育教学的实际情况开展集备活动。由于今年有前辈张xx教师加入本集备组,所以,科组集备工作可以更有效地将各种不同的教研见解统一起来,从而促进教学教研新思路的形成。但是由于体育科组必须承担本学期的篮球队、乒乓球队和健美操队的训练,所以科组集备工作只能采取不定时、不限地点地进行。在集备过程中,本集备组所有成员都能本着“积极开拓思路,突破传统教学教法”的思想进行科组集备,并先后在低年级投掷教学、中年。</p><p>6、市优秀教研组申报材料常熟市外国语初级中学外语组共有教师29名,本科率100%,其中高级教师8人,占28%;中级16人,占55%;研究生班结业1人,1人在读。学科带头人和教学能手13人,占45%。教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。因此,英语教研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导,以全面提高学生的综合素质为根本宗旨,全面推行课程改革,创设良好的英语学习氛围,加强英语教研组青年教师的队伍。</p><p>7、优秀教研组汇报材料特征码FwcslcVULuUfEyXMijwjILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体优秀教研组汇报材料 一 基本情况临河三中物理教研组的特点是“老中青”三结合,结构合理,传帮带是我们组的特色,分高一,高二,高三三个备课组,共有14名教师:其中有高级职称6名、中级职称4名、初级职称4名。平均年龄32岁。是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念,他们不仅出色地完成了物理课的知识传授,更重视学生物理素养和科学精神的培养。多年来一。</p>
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