圆的周长2

圆的周长2Tag内容描述：<p>1、第2课时圆的周长（2）,【学习目标】,【学习重点】,【学习难点】,1.运用圆的周长公式解决稍复杂的与圆相关的组合图形的周长问题。2.渗透转化的方法解决实际问题。,运用圆的周长公式解决生活中的实际问题。,把圆的周长的计算公式与实际问题很好的连接在一起，解决要求的实际问题。,一、复习导入,看图填空。,正方形的周长是()cm。圆的周长是()cm。,其中一个圆的周长是()cm。长方形的周长是()cm。,1。</p><p>2、第二单元 圆第5课时 圆的周长（2）【教学内容】教科书第17页例3，课堂活动第3题，练习四第47题。【教学目标】1.利用圆的周长与直径、半径之间的关系，进一步巩固圆的周长的计算方法，并能解决简单的实际问题。2.经历解决问题的过程，培养学生观察、分析信息、解决问题的能力，帮学生掌握解决问题的一些策略。3.通过解决实际问题，体会数学在生活中的应用，感受学习数学的价值。【重点难点】重点：应用圆的周长的计算公式解决简单的实际问题。难点：活用圆的周长与直径、半径之间的关系，解决实际问题。【教学过程】一、复习引入，揭示课题。</p><p>3、第5课时 圆的周长（2）教学内容圆的周长（2）课时教学目标：1.进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记r=d2、d=2r、C=2r、C=d等公式。2.能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。教学重点：熟记公式。教学难点：解决实际问题教学过程：一引入1.启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？2.小黑板出示练习先问：要求所画圆的半径分别为3.5、2时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为5呢？要求圆周长为18.84呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲。</p><p>4、第5课时 圆的周长（2）教学内容：P92例6教学目标：1学生经历探索已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。 2学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。3让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点：探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。教学难点：能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。课前准备：多媒体课件教学设计：一、教学例6。 课件出示例6的场景图，全班交流：怎样能准确测算出这个花坛的直径，又不会损。</p><p>5、第3课时 圆的周长（2）学习目标：1.通过练习，巩固对圆的周长公式的理解和掌握，熟练运用圆的周长公式解决问题。2.进一步培养自己运用公式解决问题的能力。学习重难点：灵活运用圆的周长公式解决问题。学法指导：1.自主完成学案上的问题，把有疑问的内容做上记号，待到课上共同解决。2带的可以选做。知识储备：什么是圆周率？圆的周长计算公式是什么？2.完成下列口算练习（先口算出结果，再熟记）3.141= 3.142= 3.143= 3.144= 3.145= 3.146= 3.147= 3.148= 3.149= 3.1410= 3.1411= 3.14100= 3.1425= 3.1412。</p><p>6、第5单元 圆第2课时 圆的周长(1)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能：1、理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。2、理解圆周率的意义。过程与方法：让学生在动手操作中学习数学。情感、态度与价值观：能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。【教学重难点】重点：掌握周长的计算公式难点：理解圆的周长公式【导学过程】【知识回顾】如何确定圆的大小与位置？【情景导入】菜板有点开裂，需要在它的边缘箍上一圈铁皮，要多长？【新知探究】【一、自主预习】1、思考一下问题：（1）什么叫圆心？（2）什。</p><p>7、第5单元 圆第3课时 圆的周长(2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能：1、让学生知道什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法：让学生通过测量几组圆的直径和周长，自主发现周长和直径的比值是一个固定值，从而引出圆周率的概念，并总结出圆的周长计算公式。情感、态度与价值观：培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。【教学重难点】重点：理解和掌握圆的周长的计算公式。难点：对圆周率的认识。【导学过程】。</p><p>8、第2课时 圆的周长（2）教学目标：l.结合具体事例,经历用圆的周长公式解决实际问题的过程。2.能灵活运用圆的周长公式解决简单的实际问题。3.能表达解决问题的思路和过程,获得运用知识解决问题的成功经验。教学重点：已知圆的周长,求直径的方法。教学难点：已知圆的周长,求半径的方法。教具学具准备：一根细绳、直尺、一段圆木。教学过程一、复习准备l、圆的周长公式是什么?2、说说圆周率是什么意思?一般取值是多少?3、计算圆的周长。l)d=3厘米2)r=8分米a.指定两名学生在黑板上各做一道题,其余学生在练习本上做。b.订正时注意单位名称是否正。</p><p>9、六年级数学教案圆的周长2 1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。 2、培养学生逻辑推理能力。 3、初步掌握变换和转化的方法。 教学重点：求圆的直径和半径。 教学难点：灵活运用公式求圆的直径和。</p><p>10、2圆的周长第2课时圆的周长（2）,R六年级上册,5圆,计算下面图形的周长,30厘米,20厘米,30cm,36cm,25cm,新课导入,想一想：什么叫圆的周长？,围成圆的曲线的长叫做圆的周长。,圆的周长总是直径的___倍多一些。,3,圆的周长除以直径的商叫做圆周率.用字母表示。,314,C=d,C=2r,圆的周长总是直径的倍。,周长=直径,周长=2半径,推进新课,C=d,C。</p><p>11、圆的周长（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,6,圆的周长怎么算?,知道圆的周长，怎么算直径或半径呢？,C=d或C=2r,情境导入,返回,一个圆形花坛的周长是251.2米，花坛的直径是多少米。</p><p>12、六年级数学上册 RJ 教学课件 第3课时圆的周长 2 第5单元圆 1 圆的周长公式是什么 2 说说圆周率 是什么意思 一般取值是多少 圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数 我们把它叫做圆周率 用字母 表示 3 14 C d或C 2 r。</p><p>13、圆的周长 教学设计 丁村小学 邱晨 教学目标 知识与技能 理解圆的周长和圆周率的含义 初步理解和掌握圆的周长的计算公式并能正确计算圆的周长 过程与方法 培养学生观察比较分析判断及动手操作的能力 从而培养学生科。</p><p>14、圆的周长 2 课堂教学实录 课题 苏教版小学数学五年级下册第10单元 圆的周长 第2课时 执教时间 2010年4月21日 执教班级 白甸镇中心小学五年级 2 班 执教老师 韩凤平 教学过程 一 复习引入 1 复习圆的半径 直径 周长之间的关系 师 前几节课我们学习了圆的有关知识 谁来说一说 在同一个圆中 圆的半径 直径 周长之间有什么关系 根据学生的回答板书 d 2r C d C 2 r 2 填。</p><p>15、第3课时 圆的周长（2）学习目标：1.通过练习，巩固对圆的周长公式的理解和掌握，熟练运用圆的周长公式解决问题。2.进一步培养自己运用公式解决问题的能力。学习重难点：灵活运用圆的周长公式解决问题。学法指导：1.自主完成学案上的问题，把有疑问的内容做上记号，待到课上共同解决。2带的可以选做。知识储备：什么是圆周率？圆的周长计算公式是什么？2.完。</p><p>16、2. 圆的周长（2）,R六年级上册,5 圆,计算下面图形的周长,30厘米,20 厘 米,30cm,36cm,25cm,新课导入,想一想：什么叫圆的周长？,围成圆的曲线的长叫做圆的周长。,圆的周长总是直径 的___倍多一些。,3,圆的周长除以直径的商叫做圆周率.用字母表示。, 314,C= d,C=2 r,圆的周长总是直径的倍。,周长= 直径,周长= 2 半径,推进新课,C = d,C = 2。</p><p>17、六年级上册教案 第5单元 圆 第3课时 圆的周长(2) 【教学内容】 圆的周长 【教学目标】 知识与技能： 1、让学生知道什么是圆的周长。 2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。 3、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 过程与方法：让学生通过测量几组圆的直径和周长，自主发现周长和直径的比值是一个固定值，从而引出圆周率的概念，并总结出圆的周长计算公式。 情感、态度与价值观：培养和发。</p><p>18、圆的周长（2）,苏教版五年级下册,填写下表。,直径（d）,半径（r）,9.42厘米,圆周长（C）,6米,1分米,12米,37.68米,0.5分米,3.14分米,1.5厘米,3厘米,例6 一个圆形花坛的周长是251.2米。花坛的直径是多少米？,方法一：根据圆的周长公式Cd，列方程解。 解：设花坛的直径是x米。 3.14x251.2 x251.23.14 x80 答：花坛的直径80米。,方法二：直。</p>