园林树木学

园林树木学Tag内容描述：<p>1、园林树木学教学大纲课程编码： 课程类型: 专业基础课程课程学时：64 课程学分: 2编 写 人: 沈大刚 审 定 人: 一、课程性质与任务1. 掌握园林树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。2. 了。</p><p>2、园林专业园林树木学学习指南1、 什么是树木、观赏树木、园林树木？2、 园林树木学研究的内容是什么？3、 我国园林树木学资源有什么特点？种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出。4、 什么是“种”，亚种和变种有什么区别？5、 植物系统分类上常用的等级是什么？基本单位是什么？6、 为什么每一种植物必须有一个科学的名称，即拉丁学名？7、 植物命名“双名法”有哪。</p><p>3、一、翻译（20分）1、Pinus tabulaeformis 2、Metaseguoia glyptostroboides 3、Magnolia denudata 4、Picea meyeri 5、Eucommia ulmoides 6、Populus alba 7、华山松 8、毛泡桐 9、早园竹 10、元宝枫 11、枣 12、核桃楸 13、槲树 14、玫瑰15、樱花 16、垂柳17、加杨18、国槐19、金银木20、毛樱桃答：1、油松 2、水杉 3、白玉兰 4、白杆 5、杜仲 6、银白杨 7、Pinus armandii 8、Paulownia tomentosa 9、Phllostacys propinqua 10、Acer tuncatum 11、Zizyphus jujuba 12、Juglans mandshurica 13、Quercus dentata 14、Rosa rugosa 15、Pr。</p><p>4、园林树木学教学改革方案探索学生学习缺乏兴趣园林树木识别大多情况下是对其形态的描述，随着需记忆掌握的植物间细微的相似特征的不断增加，大量的重复认知过程易使学生产生“繁杂”“枯燥”的感觉，从而影响学生的学习兴趣，导致教师的教学效果下降。传统教学模式忽视了学生的主体地位教师在教学中常常是采用传统的教学模式，即“老师领，学生跟；老师讲，学生记”，以教师为主体进行一味的讲解、灌输，学生只是被动的听、记、背。另外，在整个实习过程中，教师周围总是形成多层包围圈，即使教师讲得筋疲力尽，仍有很多学生没能近距离地观。</p><p>5、园林树木试题库园林树木试题库 试题（一）试题（一） 一 名词解释（每题 2 分，共 10 分） 一 名词解释（每题 2 分，共 10 分） 观赏树木 生长 顶端优势 古树名木 生境 二 填空 （每空 0.5 分，共 14 分）二 填空 （每空 0.5 分，共 14 分） 1 常用的被子植物分类系统有两种， 分别是 （ ） ，（ ） 。 2写出下列拉丁名每部分表示的内容 龙爪槐 Sophora japonica var. pendula Loud. ( ) ( ) ( ) ( ) 五叶槐 Sophora japonica f. oligophylla Franch. ( ) ( ) ( ) ( ) 3我国树木资源丰富被誉为（ ） 。 4银杏叶为（ ）形，在（ ）枝上簇生。</p><p>6、园林树木学复习题及答案一、名词解释并举例1绿色叶类树木：指有些树种，其叶常年均为绿色。如小蜡树、柏木、女贞等2双色叶类树木：指有些树种，其叶背与叶表的颜色显著不同，在微风中常形成光影闪烁变化的观赏效果。例如：银白杨、胡颓子、广玉兰、沙棘、石灰花楸等。3秋色叶类树木：指凡在秋季叶色有显著变化的树种。例如：银杏、水杉、五角枫、枫香、南天竹、二球悬铃木等。4春色叶类树木：指凡是新发出嫩叶均为异色的树木类。如石楠、香椿、天竺桂、桂花等。5常色叶类树木：指有些树的变种或变型，其叶常年均成异色。例如：紫叶李、金。</p><p>7、园林树木学1卷一：拉丁文(10)1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花二：填空题（20）1.国际植物命名法规定从 作为植物学的命名法。2.雪松， ， ，巨杉，日本五针。</p><p>8、园林树木学复习题 一、名词解释并举例一、名词解释并举例 1绿色叶类树木：指有些树种，其叶常年均为绿色。如小蜡树、柏木、女贞等 2双色叶类树木：指有些树种，其叶背与叶表的颜色显著不同，在微风中常形成光影闪烁变 化的观赏效果。例如：银白杨、胡颓子、广玉兰、沙棘、石灰花楸等。 3秋色叶类树木：指凡在秋季叶色有显著变化的树种。例如：银杏、水杉、五角枫、枫香、 南天竹、二球悬铃木等。 4春色叶类树木：指凡是新发出嫩叶均为异色的树木类。如石楠、香椿、天竺桂、桂花等。 5常色叶类树木：指有些树的变种或变型，其叶常年均成异。</p><p>9、园林树木学1卷一：拉丁文(10)1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花二：填空题（20）1.国际植物命名法规定从 作为植物学的命名法。2.雪松， ， ，巨杉，日本五针。</p><p>10、园林树木学1 园林树木的概念1958年以前，我们将园林树木称为观赏树木，但园林树木不仅只具有观赏作用。现在园林中应用的树木，即要美观、但大多数要具有抗污染和防护功能。其概念如下：园林树木：指种植在公园、厂矿、机关、学校、街道、风景区等具有防护、美化观赏作用的树木，我们称其为园林树木。园林的范围：城市绿地，城郊风景区，也包括城镇或农村庭院。但目前主要指城市及城郊风景区。园林树木的特点：（1）适应城市的生态条件。因树木原是野生的，它的生活环境与城市大不相同。城市温度高，气候干燥，大气污染严重。因此，园林树。</p><p>11、园林树木学复习资料一、园林树木学的概念系统研究园林树木分类，习性，繁殖，栽培管理和应用的学科。二、园林树木的功能树木作用美化环境、生态、生产【造景+生态+实用】三、园林树木的分类1、 依树木的生长类型分类1) 乔木类：树体高大（6m至数十米），按其高度分为伟乔（31m以上），大乔（21-30m），中乔（11-20m）和小乔（6-10m）；按其生长速度分为速生树，中生树，缓生树等三类。2) 灌木类：树体矮小，通常在6m以下，主干低矮。3) 丛木类：树体矮小而干茎自地面呈多数生长而无明显的主干。4) 藤本类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木。</p><p>12、园林树木学习题绪论一、名词解释树木、园林树木、园林树木学、观赏树木、园林二、问答题1.园林树木与观赏树木有什么区别和联系？2.我国园林植物资源对世界有何贡献？3.简述中国园林树木资源的特点？4.学习园林树木学这门课程应掌握哪些方法？ 5.我国园林树木学发展前景如何？6.简述园林树木学与其他学科的关系7.从观赏角度，如何确定果实形状标准？第一章 园林树木的分类一、名词解释独赏树、庭荫树、行道树、观花木、藤木、植篱、绿雕塑、地被植物、竹类、植物分类学、园林建设分类法、人为分类系统、自然分类系统、种(Species)、亚种(Su。</p><p>13、园林树木学复习题一、名词解释并举例1绿色叶类树木：指有些树种，其叶常年均为绿色。如小蜡树、柏木、女贞等2双色叶类树木：指有些树种，其叶背与叶表的颜色显著不同，在微风中常形成光影闪烁变化的观赏效果。例如：银白杨、胡颓子、广玉兰、沙棘、石灰花楸等。3秋色叶类树木：指凡在秋季叶色有显著变化的树种。例如：银杏、水杉、五角枫、枫香、南天竹、二球悬铃木等。4春色叶类树木：指凡是新发出嫩叶均为异色的树木类。如石楠、香椿、天竺桂、桂花等。5常色叶类树木：指有些树的变种或变型，其叶常年均成异色。例如：紫叶李、金叶鸡爪。</p><p>14、复习资料 园林树木学18个复习思考题园林树木学复习思考题1依树木学类型可将园林树 木分为那些？在园林中各有那些用途？举例说明。分类：乔木类、灌木类、藤木类、匍地类；乔木：树体高大，具有明显的高大主干，又可分为大、小乔，常绿、落叶乔木。灌木：树体矮小，主干低矮，有的干茎自地面呈多数生出而无明显的主干，又可分为大灌、小灌，常绿和落叶灌木，可观花、果、叶。藤木：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物，又可分为绞杀类，吸附类（爬山虎、凌霄、常春藤），卷须类（葡萄），蔓条类（蔓性蔷薇）。匍地：干、枝等均匍地生长。</p><p>15、试题号：TXY120320001西南林业大学成人高等教育园林树木学函授试卷专业班级： 姓名：题号一二三四五六七卷面成绩备注分数阅卷教师（签名）：批改日期：分 数一、名词解释1.移植：生产上把苗木从原来的苗床上挖起，扩大株行距种植到另一个育苗地继续培育的措施称为移植。2.层积催芽：把种子与湿润物（沙子、泥炭、蛭石等）混合或分层放置，通过较长时间的冷湿处理，促其达到发芽程度的方法。3.整形：是指将植物体按其习性或人为意愿整理或盘曲成各种优美的形状与姿态，使普通的植物提高观赏价值，起到其他植物起不到的观赏效果。4.叶面施肥。</p><p>16、第四章园林树木的生态习性“习性是基础” 一、植物与环境 1、有关环境的概念1）环境：2）生态因子 ：光照、温度、水分、 土壤、大气因子 。3）生境：4）生存条件：2、生态因子作用的基本规律1）生态因子的综合作用 2）生态因子中的主导因子3）生态因子的不可代替性和可调剂性 4）生态因子作用的阶段性 3、植物与环境 植物（1）环境（1）植物生长离不开环境；（2）环境对植物起综合的生态效应；（3）植物长期生活在一定的环境中，对 环境有一定的要求和适应。生态习性：植物对环境的要求和适应性。生态类型：具有相同或相似生态习性的一类。</p>