元素周期律结课

元素周期律结课Tag内容描述：<p>1、第二节元素周期律和元素周期表 第2课时元素周期表 元素周期律帮助人们认识了看似杂乱无章的化学元素之间的相互联系和内在变化规律 元素周期表是元素周期律的具体表现形式 它是学习和研究化学的重要工具 通过元素周期表 你能看到哪些信息 二 元素周期表 1 把电子层数相同的元素按原子序数递增的顺序由左到右排成横行 2 把不同横行中最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序由上到下排成纵行 编排原则 1 周期。</p><p>2、高考资源网 您身边的高考专家 版权所有 高考资源网 1 原子原子 质子数质子数 质量数质量数 例 元素例 元素 R 的原子 质量数为的原子 质量数为 a Rn 有有 b 个电子 则个电子 则 mgR 中有中子中有中子 mol 知识要点知识要点 2 质量数质量数 叫做质量数 在数值上 与原子量的关系为叫做质量数 在数值上 与原子量的关系为 知识要点知识要点 3 电子云电子云 小黑点表示小黑点表示 小。</p><p>3、1 / 8 元素周期律 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一章物质结构元素周期律 第二节元素周期律（第二课时）教案 三维目标 知识与技能： 1、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的增递而呈现周期性变化的规律。 2、通过实验操作，培养学生实验技能。 过程与方法： 1、自主学习，归纳比较元素周期律。 2、自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。 情感、态度与价值观：培养学生辩证唯物主义观点：量变到质变规律 教学重点：元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。 教学难 点：探究能力的。</p><p>4、第一单元核外电子排布与周期律 专题1微观结构与物质的多样性 二 元素周期律 门捷列夫的预言 门捷列夫根据自己的周期表 在l871年他突然宣布 一定存在一种元素 他称为 类铝 虽然他们不曾相见 但门捷列夫知道它的相貌 性格和脾气 而且说得简直有声有色 活龙活现 难道门捷列夫是算卦先生吗不是 他有着充分的理论根据 在元素性质周期律的基础上进行一次大胆预言 但是这个预言发表后在相当长一段时间内没有引起化。</p><p>5、第二节元素周期律和元素周期表 第2课时元素周期表 1 元素周期律帮助人们认识了看似杂乱无章的化学元素之间的相互联系和内在变化规律 元素周期表是元素周期律的具体表现形式 它是学习和研究化学的重要工具 通过元素周。</p><p>6、1 / 11 元素周期律 元素周期律第一课时说课稿 兴文二中蒋智 一、教材分析 元素周期律属于高一课本第五章第二节。物质结构和元素周期律是中学化学教材中的重要的理论基础，是对以往知识的规律性总结和学习氧族元素和碳族元素的指导，因此，本章是本书乃至整个中学化学教材的重点。同时，还是历年高考的热点，在高考中重现率较高。 在全日制普通高级中学化学教学大纲中，元素周期律属于知识教学要求的 c 层次，即懂得 “ 为什么 ” 。该层次要求学生能够领会概念和原理的基本含义 ，能够解释和说明一些简单的化学问题。 本节教材有以下两个。</p><p>7、1 / 12 元素周期律 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 物质结构元素周期律 【考纲扫描】 1、了解分子、原子、离子、原子团、离子团的含义；了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法；了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算；了解元素、核素和同位素的含义；了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系；了解原子的构成和原子核外电子排布；了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律；了解化学键的定义及离子键、共价键的形成。 2、理。</p><p>8、1 / 19 元素周期律 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教案 课题：第二节元素周期律 (一 )授课班级 课时 教学目的知识 与 技能 1、了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周期律 2、了解元素 “ 位、构、性 ” 三者间的关系，初步学会运用元素周期表 过程 与 方法通过对元素周期律的探究，培养学生利用各种图表 (直方图、折线图 )分析、处理数据的能力 情感 态度 价值观学习元素周期律，能使学生初步树立 “ 由量变到质变 ” 、 “ 客观事物都是相互联系 和具有内部结构规律 ” 、“ 内。</p><p>9、1 / 13 元素周期律 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 元素周期律 教案 教学目标 知识技能：使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化；认识元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。 能力培养：通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中提高自学能力和阅读能力 科学思想：结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变以及 “ 客观事物本来是相互联系的和具有内 部规律的 ”辩证唯物主义观。</p><p>10、第一章 第二节 元素周期律 学时2 共2学时 元素周期表和元素周期律的应用 一 学习目标 1 掌握元素周期表中元素性质的变化规律 并能初步运用原子结构理论加以解释 2 掌握 位 构 性 三者的关系 初步学会运用元素周期表。</p><p>11、1 / 9 元素周期律 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 必修 2 第一章物质结构元素周期律 第二节元素周期律（第一课时） 一、教材分析： 通过初三和必修 I 的学习，学生已经基本具备了一定的无机化学基础知识。例如初三学习的原子的构成、核外电子排布、元素周期表简介等一些基本的物质结构知识，这些为本章的学习奠定了一定的基础。在本章中，这些知识将更加细化，理论性更强，体系更加完整。通过物质结构元素周期律的学习，可以使学生对于所学元素化合物等知识进行综合、归纳。同时，作为理论 指导，学生能更。</p><p>12、化学必修2课时练习之三 桐乡二中化学组编 元素周期律 基础题 班级 姓名 一 选择题 每题只有一个选项符合题意 1 元素性质随原子序数的递增呈周期性变化的本质是 A 元素的原子相对质量逐渐增大 量变引起质变 B 原子的。</p><p>13、1 2元素周期律 第一课时 教学流程图 新课导入 自主学习 自主探究 课堂练习 课堂小结 课后探究 自主探究 探究4 原子半径变化规律 探究2 原子最外层电子变化规律 探究3 元素化合价变化规律 探究1 原子核外电子排布规律 类铝 类硅 1886年发现的锗 1871年发现的镓 1869年门捷列夫根据当时已经发现的60多种元素提出第一张元素周期表 1 2元素周期律 1 电子的能量 在多电子原子里 电。</p><p>14、元素周期律1已知原子序数，可能推断原子的( )质子数 中子数 质量数 核电荷数 核外电子数 原子结构示意图 元素在周期表中的位置A. B. C. D. 2在周期表中，所含元素的种类最多的是( )A. 族。</p><p>15、元素周期律 说课稿一、 教材分析(一) 教材内容本节内容选自普通高中课程标准实验教科书化学必修2第一章物质结构 元素周期律第二节第二课时。教材以118号元素为例，从原子核外电子排布、原子半径、主要化合价和元素金属性、非金属性几个方面，阐述元素性质的周期性变化，导出元素周期律。(二) 教材的地位和作用本节教材的教学安排在原子结构的教学之后，由于元素周期律主要是在原子结构的基础上归纳得出的，原子结构知识是研究元素周期律的理论基础，如此安排，既有利于学生从本质上认识元素周期律，又有利于巩固原子结构的知识。将本节教。</p><p>16、1 / 42 元素周期律 2 / 42 教学内容 元素周期律 教 学 目 标 3 / 42 知识 1使学生了解元素原子的核外电子排布、原子半径、主要化合价以及元素的金属性和非金属性的周期性变化。2认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。 能 力 通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中提高自学能力和阅读能力 德育 结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变以及“ 客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的 ” 辩证唯物主义观点。 教学重点 原子的核外电。</p><p>17、1 / 24 元素周期律教案 元素周期律 教案 教学目标 知识技能：使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化；认识元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。 能力培养：通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中提高自学能力和阅读能力 科学思想：结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变以及 “ 客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的 ” 辩证唯物主义观点。 科学 品质：从周期律的导出，培养学生学习自然科学的兴。</p>