阅读芙蕖

阅读芙蕖Tag内容描述：<p>1、比较阅读下面的文言文，完成15题(12分)1下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）(2分)A可远观而不可亵玩焉 B牡丹之爱，宜乎众矣C群葩当令时 D不至白露为霜而能事不已2对下列句中加点词理解错误的一项是(2分) A可远观而不可亵玩焉(指近前把玩。（亵，亵渎，不尊重)8菊之爱，陶后鲜有闻(少)C及其茎叶既生，则又日高日上(上面)D。</p><p>2、爱莲说拓展阅读芙蕖阅读答案 爱莲说拓展阅读芙蕖阅读答案 芙蕖 （节选自清李渔翁笠偶集种植部） 【原文】 （芙蕖与草本诸花，似觉稍异；然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季以此为命者，非故效颦于茂叔 宋周敦颐，字茂叔 ，而袭成说于前人也；）芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 【注释】 芙蕖：即荷花，又名莲花、芙蓉。可人：合人心意。可：合，宜。 【译文】 芙蕖恰合人心意的地方不止一样，请让我 详细地叙说它。 【原文】 群葩当令时，只在花开之数日，前此。</p><p>3、比较阅读下面的文言文 完成1 5题 12分 1 下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是 2分 A 可远观 而不可亵玩焉 B 牡丹之爱 宜乎 众矣 C 群葩 当令时 D 不至 白露为霜而能事不已 2 对下列句中加点词理解错误的一项是 2分 A 可远观而不可亵玩焉 指近前把玩 亵 亵渎 不尊重 8 菊之爱 陶后鲜有闻 少 C 及其茎叶既生 则又日高日上 上面 D 后先相继 自夏徂秋 往 到 3 下列句子。</p><p>4、第 1 页 共 7 页 芙蕖芙蕖 说课稿说课稿 尊敬的各位评委专家 你们好 今天 我说课的题目是明末清初的文学家李渔的 芙蕖 下面我就从教材 教法学法 教学过程 板书五个方面来谈谈我的课堂教学设想 一 说教材 第一点 教材地位及作用 芙蕖 是苏教版八年级语文下册第五单元专题 荷中的一篇课文 本文具体地说明芙蕖属于草本花及 其 可人 的种种优点 从观赏价值和实用价值两个 方面阐述了它的种植之利甚大。</p><p>5、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1510芙蕖莲山课件M10芙蕖教学要点体会本文的立意特点。掌握句中的词类活用现象和一些多义词。了解本文运用的拟人对偶顶真反问等修辞手法。教学重点难点1在了解课文内容的前提下，重点掌握本文的立意。2文言文的一些语法常识。教学时数2课时。预习1诵读并抄写课文。2参照注释，口译课文。3把预习中遇到的问题记起来。教学步骤第一课时一、检查预习。1检查诵读情况（小组读、个人读）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/152同桌二位同学相互检查抄写。</p><p>6、芙蕖 教案 教学目标 了解本文 开宗明义 卒章显志 的特色 学习本文选材新颖的特点 教学重点 学习本文选材新颖的特点 教学难点 文艺语体的特征 课时安排 一课时 教具准备 幻灯片 教学过程 一 导入 放幻灯片 荷 回顾学。</p><p>7、芙蕖,芙蕖,李渔,李渔：清代戏曲理论家、创作家。原名仙侣，字谪凡，号天徒，后改名为渔，又号笠翁。人称“东方莎士比亚”。代表作有闲情偶寄笠翁十种曲。,本文是一篇说明小品，作者通过对芙蕖的分项说明，将芙蕖的种种可人之处告知于人，说明种植之利。,读准下列字音：,倚葩颦迨菡萏馥徂谱菅芙蕖妍蒂擎颊袅娜,y,p,pn,di,hndn,f,c,p,jin,fq,yn,d,qng,ji。</p><p>8、教学目标 一 掌握本文的说明顺序和说明方法二 认真体会课文结构 语言 立意方面的特点三 背诵课文 课件制作 仪征工校吴艳华 芙蕖 四 收集关荷花的资料 感受荷文化的魅力 作家作品 李渔 1611 约1680 字笠翁 又字谪凡。</p><p>9、专题荷,采莲曲唐-王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以。</p><p>10、芙蕖教案范文 下面是出guo为大家的芙蕖教案，欢迎大家阅读。更多芙蕖教案请关注出guo北师版初二下册语文教案栏目。 一、学习目标 1、 正确朗读课文，疏通文意，掌握重点字词的意义和用法。 2、 了解本文运用拟人、对偶、顶真、反问等修辞手法。 3、 体会作者对荷花的赞美、热爱之情。 二、学法指导。</p><p>11、芙蕖教案课前预习：1、写出阅读时遇到的生字词并注音。(写在书上)2、芙蕖作者_____，字_____，_______(朝代)著名文学家，著有_________，是他对自己生活的所见所闻的总结性的书。3、芙蕖的别名还有哪些？请写出来并分别写出含有该别名的诗句。课程标准：了解课文涉及的作家作品知识。 阅读文言文，能借助注释和工具书理解课文基本内容。积累文言词语。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。教学目标：1、积累字词，提高文言文阅读能力。2、分析思路，学习本文总分总的写作方法。3、品味语言，体会本文生动的语言特点。4、探求情感，。</p><p>12、芙芙 蕖蕖 李渔 李渔 教教 学学 目标目标 1 正确朗读课文 疏通文意 掌握重点字词的意义和用法 2 了解本文运用拟人 对偶 顶真 反问等修辞手法 3 学习文章合理安排材料 灵活使用多种表达方式的写作方法 4 体会作者对荷花的赞美 热爱之情 教学教学 重点重点 难点难点 1 重点掌握 事 实 目 秋 等词的意义和用法 2 学习课文兼用多种表达方式 以清新活泼的笔调来说明事物的方法 3 学习课文兼。</p><p>13、芙蕖教学设计教学要点 ：1、体会本文的立意特点。 2、掌握句中的词类活用现象和一些多义词。3、了解本文运用的拟人对偶顶真反问等修辞手法。 教学重点难点：1在了解课文内容的前提下，重点掌握本文的立意。2文言文的一些语法常识。教学时数：2课时。教学步骤：第一课时一、导入莲花，这一种寻常的植物，在我国清代戏曲家李渔看来，却是浑身都是宝，一切都显得那么不平常。现在让我们来看一看他是怎样来展示这一切的。二、学习课文第1段1分别请二位学生口头翻译这一段。2请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。3教师。</p><p>14、文言文芙蕖 李渔 【原文】 芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之。</p>