《芙蕖》说课稿

第 1 页 共 7 页 芙蕖芙蕖 说课稿说课稿 尊敬的各位评委专家 你们好 今天 我说课的题目是明末清初的文学家李渔的 芙蕖 下面我就从教材 教法学法 教学过程 板书五个方面来谈谈我的课堂教学设想 一 说教材 第一点 教材地位及作用 芙蕖 是苏教版八年级语文下册第五单元专题 荷中的一篇课文 本文具体地说明芙蕖属于草本花及 其 可人 的种种优点 从观赏价值和实用价值两个 方面阐述了它的种植之利甚大 作者并对自己不能辟 半亩方塘种植芙蕖而感到遗憾 抒发了他酷爱芙蕖的 感情 第二点 根据学生的实际情况和课程标准对学生 的要求特制定以下教学目标与重难点 教学目标为 理解课文内容 并在此基础上背诵课文 体会本文的立意特点 对课文主要内容能初步成 诵 第 2 页 共 7 页 认识作品的现实意义 提高生活情趣 教学重点是理解作品内容及作者的思想 教学难点是在分析文章立意中升华教学主体的认 识 二 说学生 初中学生的注意力难较长时间的集中 对文言文 的学习有点无味 甚至反感和恐惧 故要用多种教学 手段和教学形式去吸引学生 激发学生学习的积极性 消除反感 恐惧的心理 再加上这之前已经学习过几 篇文言文 对文言文的字 词 句都有了一定的积累 对文言文的分析已经具有一定的理解 分析能力 在 教师的点拔启发下 学生能够通过自主 合作 探究 的方式掌握和理解课文 三 教法 针对初二 学生的年龄特征和接受能 力及课程标准的要求 我准备采用传统的诵读与现代 多媒体相结合的方法进行教学 目的是在诵读的基础 上与直观形象的多媒体结合更能激发学生的兴趣 四 说学法 本文是一篇以说明为主的小品文 通过对芙蕖的 分项说明 告诉人们芙蕖的种种可人之处 说明种植 之利 并借此表达作者对芙蕖的眷恋 学习这篇文章 首先要做好文言实词 虚词等基础知识的积累 文中 第 3 页 共 7 页 不少句子对仗工整 用字精当 建议背诵默写 其次 要分析 了解文章写作内容和写作特点 文章层次清 晰 条理分明 以芙蕖的 可人 为线索按照芙蕖的 生长时序 由 荷钱出水 起 至 霜中败叶 止 由芙蕖可供观赏的外在美 写到芙蕖可备实用的内在 美 使芙蕖 形 神 灵 三者的美浑然一体 在分 项说明时 做到重点突出 祥略得当 祥写 可鼻 可口 可用 这样安排是从作者表达主旨的 需要出发的 作者推重的是芙蕖的关上审美价值 而 观赏价值又主要体现在 可目 上 因为就 可鼻 而言 芙蕖较之 群笆 并无特别优越之处 再次 还要对文章语言进行品味 本文语言明白晓畅 通俗 简洁 骈散结合 句式多变 善用修辞 生动形象 五 说教学过程设计 教学过程 1 课文导入及题解 本文是一篇介绍芙蕖的文艺性的说明文 芙蕖 即荷花 又名莲花 芙蓉 作者从可目 可鼻 可口 可用等四个方面说明了芙蕖的观赏价值和使用价值 2 作者介绍 李渔 字笠翁 又字谪凡 原籍浙江兰溪 生于 江苏如皋 晚年居杭州西湖 明末清初戏曲理论家 第 4 页 共 7 页 作家 闲情偶寄 是我国第一部从舞台艺术的角度 来探讨戏剧理论的专著 笠翁偶集 诸篇 属于明 清笔记小品一类的文章 这类文章不拘俗套 不避俚 语 文字清新活泼 与一般古文的风格不同 本文节 选自 笠翁偶集 种植部 它以说明为主 兼用 描写 议论 抒情 体现了李渔创作的独特风格 3 整体感知课文 阅读课文 疏通文意 掌 握文中重点文言词句 4 整体把握课文 A 结合注释 疏通文意 B 弄清本文的主旨和材料 并列出第二段及全 文的结构提纲 第二段 5 全文说明顺序 A 本文围绕 芙蕖之可人 的主旨选择了 可 目 可鼻 可口 可用 四个方面的材料依次 介绍 其顺序能否调换 不能 因为这种安排与人们接触 认识芙蕖时 先观其花 闻其香 再尝其果 用其叶的一般顺序相 一致 符合人们的认识规律 B 本文在说明芙蕖 可目 时 采用的是什么 第 5 页 共 7 页 顺序 从 花之未开 到 菡萏成花 再到 花之既 谢 按时间顺序依次介绍 6 重点研读 A 本文的说明重点是什么 为什么要这样安排 材料 说明重点 芙蕖的 可目 原因 课文介绍了芙蕖的观赏价值 使用价值 但作者推广的主要是其观赏价值 观赏价值又主要体 现在 可目 上 而且作者对 可目 更有独特的体 验 从 花之未开 说到 花之既谢 写出一般人 不易觉察之处 体现了较高的立意 B 作为一篇说明文 本文除了使用说明以外 还运用了哪些表达方式 这样写有什么好处 表达方式 兼用描写 抒情 议论的表达方式 介绍芙蕖的生态特征采用了描写 以突出其 可目 介绍芙蕖的价值功用 采用了议论 以突出其 种植 之利 在说明中又带着感情 表现了作者对芙蕖的 酷爱和推崇 好 处 使文章显得清新活泼 具有很强的可读 性 7 本文语言的主要特色 第 6 页 共 7 页 通俗形象 活泼新鲜 富有情趣 第一 作者在词语运用 由通常的 可人 可 口 等说法 仿造出 可目 可鼻 这些词语 排列整齐 眉目清晰 具有美感 第二 整散结合 杂入口语 自然流利 姿态横 生 整散结合 如课文末段 杂入口语 如 一时一 刻 分内之事 等 遣词造句 鲜明地体现了作者的主观感受 主要表现为拟人手法的运用 如 自荷钱出水之 日便为点缀绿波 用一 为 字 写荷叶似知人意 又如 一时 菡萏成花 此则在花为分内之事 在人为应得之资 这是写花与人的感情交流 下文 的 可告无罪于主人矣 更是直接写荷花的心境 由此表现出人对花的喜爱之深 8 课文小结 本文是一篇介绍芙蕖知识的说明文 作者从可目 可鼻 可口 可用等四个方面说明了芙蕖的观赏价值 和使用价值 写出了芙蕖的 可人 之处 在介绍的 过程中 作者也用抒情的笔调写出了自己对芙蕖的情 有独钟 这种感情在字里行间不时流露出来 从而表 达了自己的主观感受和体验 9 作业布置 第 7 页