约分教学设计

约分教学设计Tag内容描述：<p>1、课题：约分教学目标1使学生理解“最简分数”、“约分”的意义2掌握约分的方法,并能比较熟练地进行约分. 3培养学生的观察、比较和归纳等思维能力.教学重点理解约分的意义,掌握约分的方法教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是最简分数 教学步骤一、铺垫孕伏1谈话激趣:与孙悟空比本领2、投影出示下列各题，学生自由回答(1)回顾分数的基本性质.在括号里填上适当的数，并说出你的根据（2）说出下面每组两个数的公约数18和 24 12和 30 5和2 9和 72 7和4 师:大家都知道孙悟空有72变,特神奇,你们想不想也。</p><p>2、约分课堂教学设计说明约分是分数基本性质的直接应用，所以约分的方法让学生试算，自己去掌握。最简分数的概念，放在试算化简之后，这样可以使学生对概念的认识，即分子分母为互质数，有充分的感知基础。约分中用分子和分母的公约数去除它们的方法和算理，都很容易掌握，但是要能准确熟练地进行约分，必须要求学生掌握好求几个数的公约数，最大公约数，判断互质数，除法口算等旧知识，也要掌握好约分一般书写格式中省略除数的写法，所以本课设计时，在复习准备和巩固反馈中，都安排了较多的，形式多样的练习进行训练，以提高学生约分的能力。</p><p>3、五年级数学教案：约分练习(1) 教材第85页的内容。 二教学目标 1通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3培养学生思维的简洁性。 三重点难。</p><p>4、约 分 永嘉县上塘城西小学 金玉燕 教学内容 人教版五下数学 65页 教材简析与设计意图 约分 是人教版实验教材第十册内容 约分是分数基本性质的直接应用 新课标指出 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性 普及性和。</p><p>5、约 分 一 学习目标 1 记住最简分数和约分的意义 掌握约分的方法 2 能正确地对分数进行约分 复习1 一 根据分数的基本性质填空 16 4 1 32 16 4 2 10 20 9 3 24 复习2 二 1 写出24和32的最大公因数 2 指出哪两个数是互质数 3和8 12和18 复习2 1 28的约数有 1 2 4 7 14 28 42的约数有 1 2 3 6 7 14 21 42 尝试学习1。</p><p>6、约分 教学设计 教学目标 1 使学生认识约分和最简分数的意义 理解和掌握约分的方法 2 培养学生的观察 比较和归纳等思维能力 教学重点 掌握约分的方法 教学难点 很快看出分子 分母的公约数 并能准确地判断约分的结果是不是最简分数 教学过程 一 情境导入 复习巩固 激发兴趣 1 指出下面每组数中的公约数 1除外 42和50 15和5 8和21 18和12 2 孩子们对孙悟空这一神话人物充满好奇 以。</p><p>7、约分的教案 丁塘回小 李芳 教学内容 教材第84 86页的内容 教学目标 1 通过教学 使学生题解最简分数和约分的意义 掌握约分的方法 2 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力 3 培养学生思维的简洁性 重点难点 归纳 概括出最简分数的概念及约分的方法 教学准备 例题情境图 教学过程 一 复习导入 1 提问 你能很快找出下面各数的最大公因数吗 9和18 15和21 7和9 4和24 20和。</p>