粤教版必修一

粤教版必修一Tag内容描述：<p>1、15离离 骚骚 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1、了解离骚是诗经以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习离骚 ，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人” 表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。 能力目标能力目标 1、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 德育目标德育目标 通过学习离骚 ，理解诗人热爱祖。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。记录物体的运动信息(建议用时：45分钟)学业达标1(多选)对电磁打点计时器和电火花计时器的有关说法中，正确的是()A电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电B两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样C电火花计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸D电磁打点计时器在纸带上打点是靠电火花和墨粉【解析】电磁打点计时器使用6 V的交流电，。</p><p>3、第一章 运动的描述,高一物理组,第五节 速度变化的快慢 加速度,1、某竞赛用的跑车起动时，2.5s内速度达到90km/h； 2、 100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m/s ； 3、自行车10s内速度达到15m/s； 4、某高速列车刹车时，速度由270km/h 经300s后停了下来。,思考,1、哪个物体速度改变大？ 2、哪个物体的速度改变快？怎样比较？,讨论与交流,一、加速度：,物体的加速度等于物体速度的变化（vt-v0）与完成这一变化所用时间t的比值。,2、公式：,表示物体速度变化的快慢。,m/s2,与（Vt-V0）的方向相同。,1、定义：,3、单位：,4、意义：,5、矢量性。</p><p>4、人生有很多事情是无 法忘记的，比如年轻 的爱情，她在你的心 里生了根 制作人：窦波 深圳市第二高级中学 埋葬了的爱情苏金伞 那时我们爱得正苦 常常一同到城外沙丘中漫步 她用手拢起了一个小小坟茔 插上几根枯草，说： 这里埋葬了我们的爱情 第二天我独自来到这里 想把那座小沙堆移回家中 但什么也没有了 秋风在夜间已把它削平 第二年我又去凭吊 沙坡上雨水纵横，象她的泪痕 而沙地里已钻出几粒草芽 远远望去微微泛青 这不是枯草又发了芽 这是我们埋在地下的爱情 生了根 【作者注】六十年前的秋 天，姑娘约我到一个小县城 的效外。秋风阵。</p><p>5、关于作者关于作者陈廷一陈廷一 当代传记文学作家，先后出版了 皇天后土、孙中山大传（上下 卷）、许世友传奇三部曲、贺氏 三姐妹、宋氏三姐妹、宋氏三 兄弟、孔祥熙大传、宋庆龄全 传、宋美龄全传、宋霭龄全传 、宋氏家族全书（上下卷）、 民国岳父、青年孙中山等报告文 学和纪实文学。 关于作者关于作者陈廷一陈廷一 陈廷一先生在文学界被誉为我国传记 文学的扛gng鼎作家。 传记文学领域有“南叶北陈”之说，南 有作家叶永烈，北有作家陈廷一。 叶永烈“四人帮”传 陈廷一宋氏三姐妹 “读传记文学不读陈廷一不可；写传 记文学史不写陈廷。</p><p>6、人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我 们是退却，还是勇往直前、逆流而进？我们今天要学习的朱 光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以 从中获得最有益的启示和最大的力量。 没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经 过苦难的超脱是轻佻的。 傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有 坚韧不拔之志。” 苏东坡 导入语 朝抵抗力最大的路径走 学习目标 1. 知识与能力：了解议论文的论证结构 与论证方法，了解大家的人生成功之 路，从中获得启示。 2. 过程与方法：主动参与课堂活动，合 作探究。 3. 情感态度与价值观。</p><p>7、第四章 力与运动 4.1 伽利略理想实验 与牛顿第一定律 一个简单而又复杂的问题 “车为什么总要 停下来呢？” “你不推了它还不停吗 ？例如马拉车等，要 想让物体运动，一定 要用力推着它才行！” 1.书本放在讲台上处于静止状态，怎样才能让它运动？ 2.静止在水平地面上的小推车，怎样才能让它运动起来？ 3.行驶中的汽车在关闭发动机后，将作怎样的运动？ 请根据实际经验思考并回答下列问题：请根据实际经验思考并回答下列问题： 【经验结论经验结论】 1.静止的物体不受力的作用就不能运动。 2.运动的物体失去了力的作用运动就不能继续下去。</p><p>8、- 老舍 教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟 大的母亲形象，并领悟作者对母亲的深 情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者自然朴素而又充满 感情的语言。 3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇 布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教 育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦 大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛 山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的 典型”；曹禺说他“是中国当代的人杰”；政府授 过他“人民艺术家”称号。 老舍。原名舒庆。</p><p>9、必修一二古诗文默写题（一）1、群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；（兰亭集序王羲之）2、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（阿房宫赋杜牧）3、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。（阿房宫赋杜牧）4、士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。（氓诗经）5、户庭无尘杂，虚室有余闲；久在樊笼里，复得返自然。（归园田居陶潜）（二）1、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（沁园春毛泽东）2、又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。（兰亭集序王羲之）3、明星荧荧，开妆镜也；绿云。</p><p>10、第2课 我很重要 第1课时,目标定位,基础精练,sh s,xio,xin,o,hun,c,r,yu,雾霭,和蔼,濡养,儒生,淳朴,醇厚,奔驰,松弛,滋养。,生与死的关键时刻。,比喻像天崩地陷一样,巨大的灾难与打击。,表示永远不能恢复。,指说话、写文章简单明了,能抓住,要点。反义词：长篇累牍、长篇大论。,对事情采取轻率的漫不经心的态,度。含贬义，用于否定句。,像是鬼神制作出来的。形容艺术,技巧高超，不是人力所能达到的。,原指处于干涸境地的鱼用唾液相互,浸润。比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。,原指诗文的构思有独到的地方。,后泛指想出的办法与众不同。。</p><p>11、第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全,复习：匀变速直线运动规律,新华网贵阳10月20日电（记者刘文国）记者从贵州省安委会、 贵州省交通厅等有关部门20日联合召开的新闻发布会上获悉， 今年1至9月，贵州省交通事故发生起数和死亡人数，均居 全省各类事故的“榜首”。 据了解，今年1至9月，贵州省共发生各类事故3759起， 死亡2430人。其中道路交通事故2540起，死亡1357人， 分别占了事故总起数和死亡总人数的67.6%和55.8%， 比煤矿事故起数多2112起，死亡人数多687人。,事故原因都是车速快酿的祸,新华社北京10月18日电 9月份，我国交通事故。</p><p>12、浅谈散文鉴赏,语 文,（高一）,教学目标,一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。,一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。,教学目标,一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。,教学目标,近几年高考试题 对散文的考查,1998年全国高考试题第四大题的现代文阅读： 宗璞散文报秋 2000年全国高考试题现代文阅读材料 散文长城 2001年全国高考试题现代文阅读材料 散文门,散文的基本特点：,1、散文表达作家对人生的一种感悟，所谓“感。</p><p>13、我与地坛（节选）史铁生 一、作者简介，写作背景 二、感知内容，体悟感情 三、感悟母亲，拓宽延伸 四、课后作业，巩固知识 五、课堂小结 六、布置作业 请看图片 一、作者简介与写作背景 作者简介 史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京， 1971年到1981年在 北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1983年我的遥远的清平湾而一举成名。代表作有我与地坛、我的遥远的清平湾、插队的故事、夏日的玫瑰、合欢树等。 ? 写作背景 地坛的正式名称是：“方泽坛”，坐落。</p><p>14、语文必修一字音字形归纳第一课 朝鲜抗力最大的路径走一、字音渣滓（zh z） 惶惶（hung） 夤（yn）缘 叨（to）天琐屑（xi） 敷衍（f yn） 长沮（j） 桀溺（ji n）蹶（ju）倒二、字形洗练提炼凝练锤炼惰性隋朝 缴械激动蹶倒撅断撅嘴猖獗三、词义叨：受到（好处），沾。附丽：依附，附着。夤缘：攀附上身。比喻拉拢关系，向上巴结。淫佚：放纵。渣滓：物品提出精华后剩下的东西；比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。因循苛且：不思创新，做事马虎。蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。敷衍：应付了事。席不暇暖：连席子也来不及坐暖。形容奔走忙碌。</p><p>15、第四 节,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第四章,知识点,考向一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,考向二,考向三,1物体加速度的大小跟它受到 的合外力成正比，跟它的质量成反比；加速度的方向跟合外力的方向相同。 2表达式：Fma。,3物体的加速度与物体所受的 合外力具有瞬时对应关系。 4当物体的质量是1 kg，在某 力的作用下获得的加速度是1 m/s2时，则这个力就是1 N。,自学教材,1数字化实验的过程及结果分析 (1)保持滑块的质量不变，改变拉力F，得到滑块的速度随时间变化的关系图线，由倾斜直线的 可以算出加速度的大小，由数据分析可。</p>