粤教沪科版八年级

粤教沪科版八年级Tag内容描述：<p>1、2.4 让声音为人类服务教学目标1、了解声音与音乐及建筑的关系；了解超声的一些应用；知道噪声的主要来源和防治噪声的途径。 2、通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象。3、通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用。4、通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。 教材分析 本节内容主要介绍声音与建筑、音乐、医学、科研等方面的应用。本节内容分为四部分，另外还包括一个“STS”。本节教学方式主要以阅读讨论和讲解相结合为主。 教学重点和难点 1、知道超声和次声及其一些应用； 2、知道噪声的防治途径。 教学用具：立体声录。</p><p>2、密度知识的应用 主讲教师：居凯 1.一块质量为200g的橡皮泥被捏成了一头小 猪，小猪的质量为多少？为什么? 2.一个铜块被打成了一个铜勺子，铜勺子的密 度将____(;=) 铜块的密度，因为______。 3._________________________叫做物质的密 度，用公式表示为________________。 知识识回顾顾 知识回顾: 密度知识在生产和生活中有着广泛的应用 我们可以利用密度知识来做什么？ 三、密度知识的应用 1.可以用来鉴别物质 例1.古典名著西游记中写道,齐天大圣孙悟空的 “如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海神 针”,重一万三千五百斤,有两丈长短,。</p><p>3、密度知识的应用 主讲教师：居凯 1.一块质量为200g的橡皮泥被捏成了一头小 猪，小猪的质量为多少？为什么? 2.一个铜块被打成了一个铜勺子，铜勺子的密 度将____(;=) 铜块的密度，因为______。 3._________________________叫做物质的密 度，用公式表示为________________。 知识识回顾顾 知识回顾: 密度知识在生产和生活中有着广泛的应用 我们可以利用密度知识来做什么？ 三、密度知识的应用 1.可以用来鉴别物质 例1.古典名著西游记中写道,齐天大圣孙悟空的 “如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海神 针”,重一万三千五百斤,有两丈长短,。</p><p>4、3.1 光世界巡行 1、光有哪些用途？ 2、光是什么？ 光源：能够自行发光的物体 如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 人造光源的发展史： 篝火、火把 （原始人） 发光的电灯等 自然光源 人造光源 油灯 （战国时代） 蜡烛白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯 3、光来自何处？ 4、 光是如何传播的？ 结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 点光源发出的光线： 平行光线： (太阳光) s 5、如何描述光传播的路径和方向？ 光线：用一条带箭头的直线描述 注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型 。 。</p><p>5、欢迎各校老师的光临指导 乐成镇实验中学 张旭 （乐清市动态评价研讨会） 第六单元、公民的人身权利 本课向同学们讲述了公民的人身自由权、人格 尊严权、个人隐私权，并通过丰富的案例进行 讲解。 请你用恰当的形式概括出我国公民都有哪些人身权利。 提示：可用总分式，如 也可用顺口溜或其他的方式 公民的人身权利 来表述 第六单元 人 身 权 利 公民的人 格尊严权 生命健康权 人身自由权 宪法 刑法 民法通则 未成年人保 护法 治安管理处 罚法 肖像权 姓名权 名誉权 荣誉权 隐私权 如私生活、日记、电话 、信件、通信秘密等 （最重要的） 。</p><p>6、第六单元复习,6.1维护人身权利,1、是什么:人身自由权利，生命健康权.,2、怎么保护:法律怎样保护人身自由权及生命健康的?,3、怎么办:怎样维护我们的人身自由和生命健康?,刘某欠李某五万元钱，李多次讨要未果。某日凌晨，李某带领三个人闯入刘某住处，对刘某及其家人威胁、恫吓。当刘妻要求其退出并要报警时，李某便将刘某及其妻捆绑，并大打出手，致使刘妻身体严重受伤。后李某怕事态扩大遂带来人离开了刘家。 李某的行为对吗?为什么?,李某的行为是违法的。 李某的行为侵犯了刘某的人身自由和生命健康权。 我国法律规定：禁止对公民的住宅。</p>