悦纳自我发展自我

悦纳自我发展自我Tag内容描述：<p>1、第二课时 悦纳自我，发展自我知识点11 是先天的，任何人都无法决定自己的性别。但是，对性别的态度却是由我们自己决定的。虽然在生理和心理上，男女两性存在着差异，但是，二者在总体上没有 之分，各有长短，各有千秋。2张强一向看不起女同学，他认为女同学胆子小、力量弱，遇事只知道大喊大叫。你认为 ( )任何人都无法决定自己的性别 对性别的态度是由我们自己决定的 男女在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋 无论是男性还是女性，都各有各的价值A. B. C. D. 知识点21为什么说每个人都是美好的？(1)只要我们能坦然地接受自己， 自。</p><p>2、悦纳自我，发展自我,你认识他们吗？,活动一：说一说,请你们说说：他们都各有什么特点？,刘星：捣蛋、爱闯祸、成绩不好、聪明,小雪：活泼、乖巧、成绩优异、孤傲 ,小雨：天真、可爱、好吃,姐姐，人家都说刘星有 “男人味”我太不man了，太幼稚了,你那点不man啊？,你认为怎么样才man ?,有可爱的“八字胡”声音没有“磁性”还经常尿床我应该向刘星学.,既然你想学，那你就学吧!,我努力试过，可总学不会,那就别学，你快乐、开朗、活泼、坦诚、身心健康，难道不好吗？,男孩女孩，各有千秋,女生的优势有,男生的优势有,活动三：比一比,我太胖了，。</p><p>3、悦纳自我，发展自我 “悦纳自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。关于本部分内容，要引导学生把握的思想是：无论我们的有什么优点还是缺点，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要愉快地接受自己。 在“认识自我”活动中，学生对自己的个性特点已经有了初步的了解，本活动旨在此基础上，引导学生进一步认识自己的“独特”之处，也认识自己的“平常”，重要的是要引导学生学习悦纳自己，喜欢自己，对自己有信心。 教学环节 教。</p><p>4、悦纳自我发展自我,“小郁” 的苦恼,我是初一的女生，大家称呼我“林黛玉” ，因为我说话声音柔声细气，动作显得慢条丝理。我自己也着急，总想学那些大胆泼辣的同学大声说话，也想象那些风风火火的同学那样快刀斩乱麻，但我实在做不到，我感觉大家嫌弃我了，我想成为别人。 如果我是男生多好，工作、升学、就业都比女生容易，在哪都比女生受欢迎。父母常说要有个儿子就好了，可惜我不是。 我的个子矮小，长相不漂亮，我觉得同学们会很讨厌我，越来越不敢与人交往，不敢参加集体活动，我多么希望自己漂亮些啊。 我性格内向，做事小心翼翼，。</p><p>5、1 正确认识自己有什么意义 作用 3 在认识自我时 有什么要求 温馨复习 2 正确认识自我的方法有哪些 可以解决青春期带来的各种问题 使我们愉快地面对青春期的种种变化 有助于我们各方面的发展 1 正确认识自己有什么意。</p><p>6、悦纳自我 发展自我 主讲：东兴区太安中心校 邱毅 教学目标 知识目标：认识自我，评价自我的方法和原则，知道男女各有优点，正确认识外在美和内在美。 能力目标：悦纳自己，提高自我评价能力。 情感|、态度、价值观：学会从性别、外表等方面正确地，愉快地接受和认可自己。 教学重点 正确认识自己的性别和外貌 教学难点 正确认识外在美和内在美 教学准备 多媒体课件 教学设计 1、 每一个人都是独一无二的 （伴随。</p><p>7、悦纳自我，发展自我,一、说教材,二、说学情,三、说教法和学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、说预期效果,悦纳自我，发展自我 说课步骤,1、本课时在教材中的地位和作用 2、教学目标 3、教学重难点,一、说教材,1、本课时在教材中的地位和作用 悦纳自我，发展自我是教科版七年级上册第三单元第八课的第二课时。本课第一课时已经引导学生学习了怎样正确认识自我，为本课时教学作了很好的铺垫。本课时。</p>