与汉朝的和战课

与汉朝的和战课Tag内容描述：<p>1、第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战,小调查,1、我们班同学有几位姓刘？几位姓李？几位姓王？几位姓董？有姓丛的同学吗？,2、我们班同学有几位是B型血？,3、我们班同学有谁的小拇脚趾的脚指甲盖是两半的？,据考证部分刘姓、李姓、王姓、董姓 等姓氏以及全部丛姓，是,据考证中国人口中B型血占20%，主要是由 等少数民族融入于汉族的血液中造成的,据考证小拇脚趾的脚指甲盖是两半的， 是,匈奴族后裔,匈奴族。</p><p>2、雄伟的长城,第14课 匈奴的兴起及与汉朝的合战,冒顿单于,1.冒顿单于有什么贡献? 2.他为什么能统一蒙古草原? 3.他统一蒙古草原对匈奴的生活有何影响?,发达 发展起来 学会了,畜牧业,冶铸业,农耕,冒顿励精图治，治军有方,回顾:秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并修筑长城，扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原战乱，匈奴统一，实力增强,西汉初年，民失作业，而大饥人相食，死者过半。自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。,和亲政策,白登之围说明了什么？,西汉国力不足，相对匈奴处于劣势,对匈奴的骚扰西汉该怎么办？,被迫采取和亲政策,和。</p><p>3、15 匈奴与汉朝的和战,冒顿统一蒙古,卫青、霍去病破匈奴,昭君出塞,练习,汉匈奴的兴起 及与汉朝的和战,汉朝与匈奴的战争,1.民族 2.首领 3.时间 4.经济 5.进入（）时期 6.西汉初年匈奴与西汉的关系,1、汉武帝时夺取（ ）和（ ）地区。 2、前119年（ ）和（ ）反击匈奴。 3、经过（ ）战役，匈奴无力对抗，部分匈奴西迁。,昭君 和亲,统一蒙古草原,1、时间：前 世纪， 向汉。</p><p>4、昭君墓 昭君自有千秋在 胡汉和亲识见高 董必武 谒昭君墓 匈奴是怎样崛起的 昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事 第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 冒顿统一蒙古草原卫青 霍去病大破匈奴昭君出塞 统一对匈奴的发展产生了什么影响 冒顿为什么能统一蒙古草原 冒顿单于英勇善战 励精图治 严格治军 原因 畜牧业繁盛 有 马畜弥山 之称 冶铸业也有了发展 而且金属装饰品多以动物形状出现 富有游牧民族的特色 匈奴在汉族。</p><p>5、第第 1414 课课 匈奴的兴起及与汉朝的和战匈奴的兴起及与汉朝的和战 一 教材内容分析一 教材内容分析 本课选自人教版实验教科书七年级上第三单元第 14 课 本课讲述两汉与匈 奴的民族关系 主要内容有 匈奴的崛起与蒙古草原的统一 汉武帝时期卫青 霍去病大破匈奴 呼韩邪单于归汉和昭君出塞 学习至此 学生已经通过认识 秦 汉两朝历史初步了解建立统一的国家是历史的大势所趋 本课的学习将向 学生进一步阐。</p><p>6、第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战,1.秦汉之际他们杰出的首领是谁？ 2.他的主要贡献：,冒顿单于,励精图治，严格治军,一、冒顿统一蒙古草原,3、为什么能统一蒙古草原？,第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家，匈奴的发展进入鼎盛时期。,4、统一对匈奴的发展的影响：,畜牧业兴旺发达,冶铸业的发展，铁器被广泛应用于生产、生活和军事。,学会了汉族的农耕，开始垦荒种谷。,经济萧条，到处一片荒凉景象,汉初。</p><p>7、匈奴的兴起及与汉朝的,和 战,第 15 课,昭君墓,霍去病墓,匈奴的兴起及与汉朝的和战,西汉和匈奴战争示意图,匈奴鼎盛的原因 和表现？,畜牧业兴旺 冶铸业发达 向汉族学会农耕,一、走近匈奴认识匈奴,匈奴南下骚扰,如果你是汉初皇帝刘邦，你是战还是和？为什么？,和亲国力衰微,二、汉朝与匈奴之间的和战关系,怎样才能从根本上杜绝匈奴的骚扰？,增强国力,“罢黜百家，独尊儒术”设太学,将地方的。</p><p>8、1、 ，刘邦称帝，建立西汉，定都长安，是为汉高祖, 西汉灭亡。,政治：,削弱诸侯国势力,思想：,罢黜百家,独尊儒术，设太学,汉武帝的大一统措施,2 、公元 , 建立东汉,经济：,将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱,25年,刘秀,公元前202年,公元9年,匈奴的兴起及与汉朝的和战,第 14 课,学习目标,1.了解匈奴的兴起、匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴。</p><p>9、杨井中学七年级历史学科导学案集体备课备注栏课题： 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战（共1课时）学习目标 1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君 出塞。2、通过学生的探究与思考，分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用。比较汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不。</p><p>10、第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 你知道吗 匈奴族的生活习俗怎样 秦汉之际他们杰出的首领是谁 他为什么能统一蒙古草原 统一对匈奴的发展产生了什么影响 一试身手 什么是和亲政策 西汉初年 为什么要对匈奴采取 和亲政策 和亲政策 白登之围说明了什么 西汉国力不足 相对匈奴处于劣势 对匈奴的骚扰西汉该怎么办 被迫采取和亲政策 和亲政策效果如何 没从根本上解除匈奴的威胁 但大的冲突暂时避免 为西汉争取了。</p><p>11、匈奴的兴起及与汉朝的和战 第14课 学习目标通过本课的学习 了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献 匈奴与两汉的关系 包括汉武帝时期卫青 霍去病大破匈奴 呼韩邪单于归汉和昭君出塞 重点 冒顿统一蒙古草原和卫青 霍去病大破匈奴 难点 正确理解当时的民族关系 自主学习冒顿统一蒙古草原 用5分钟的时间阅读课本P77 78 找出下列问题的答案并记忆 1匈奴的活动区域 2匈奴的统一 秦汉之际 单于第一次。</p><p>12、1 / 5 第 14 课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 第 14 课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、教学目标 知识方面：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 能力方面：通过课前安排学生搜集课本人物的故事，使学生初步掌握搜集历史资料的方法；鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容，提高表述历史现象的技能，增强学生对历史知识的兴趣积极参与的意识。 思想方面： 通过组织学生角色模拟，加强对历史人物的认识，培养学生的历史 思维。 认。</p><p>13、匈奴的兴起与汉朝的和战 一 匈奴的兴起二 两汉与匈奴关系 和战 卫青 霍去病破匈奴 战 昭君出塞 和 冒顿统一蒙古草原 1 思考 冒顿单于是怎样统一蒙古草原的 一 冒顿统一蒙古草原 冒顿是一位杰出的少数民族首领 他 建。</p>