与角色扮.

与角色扮.Tag内容描述：<p>1、认识自我与角色扮演,陈 老 师,一、前言：,我是谁？谁是我？ 1、人可以选择自己的父母吗？ 2、人可以摆脱自己的命运吗？ 3、人可以决定活多长吗？,人为万物之灵，生存不仅仅只求衣食温饱、传宗接代而已 人之异于动物，是人类会思考。 一直想弄清楚：我为何而活？ 所以，认清自我、提升自我与如何自我实现，是现代人的新课题。,二、探讨几个问题：,1.自我与角色的不同 2.认识自我的方法 3.自我与他人的关系 4.自我的选择 5.提升自我与自我实践,“自我”是什么？ 自我亦称“自我意识”或“自我概念”。 自我的结构：物质的自我 心理的自我 社。</p><p>2、认识自我与角色扮演,陈老师,一、前言：,我是谁？谁是我？1、人可以选择自己的父母吗？2、人可以摆脱自己的命运吗？3、人可以决定活多长吗？,人为万物之灵，生存不仅仅只求衣食温饱、传宗接代而已人之异于动物，是人类会思考。一直想弄清楚：我为何而活？所以，认清自我、提升自我与如何自我实现，是现代人的新课题。,二、探讨几个问题：,1.自我与角色的不同2.认识自我的方法3.自我与他人的关系4.自。</p><p>3、新上岗辅导员的角色转换及其角色扮演 郭 亮 一、角色转换 思想上提醒：由学生身份转变为教师、学 生的朋友 工作中重视：做学生的良师益友 、思想上提醒 你要时时提醒自己，已经是一个老师，一个辅导 员，是学生的良师益友。不管你在和学生说什么 你都要尊重这个学生。这个人在倾听你的言语， 在注视你的行动。不要把你的学生当成没有长大 不懂事的人。你必须保证你喜爱并且尊重你的学 生。相互尊重和喜爱是相互理解的基础与前提， 而你更应该记住的是你的工作就是为学生指引前 进的方向。 、工作中重视 在你的工作开展之前，你要做以下几。</p><p>4、认识自我与角色扮演,陈 老 师,一、前言：,我是谁？谁是我？ 1、人可以选择自己的父母吗？ 2、人可以摆脱自己的命运吗？ 3、人可以决定活多长吗？,人为万物之灵，生存不仅仅只求衣食温饱、传宗接代而已 人之异于动物，是人类会思考。 一直想弄清楚：我为何而活？ 所以，认清自我、提升自我与如何自我实现，是现代人的新课题。,二、探讨几个问题：,1.自我与角色的不同 2.认识自我的方法 3.自我与他人。</p><p>5、HR部与部门经理的角色扮演,第五小组,内容介绍,二人力资源管理中的各自扮演的角色,问题,确定下列情形，HR部应该扮演什么角色？部门经理应该扮演什么角色？哪些地方会发生重叠？会出现哪些问题？,a.招聘与甄选b.培训。</p><p>6、管理代表 目录 管理代表的角色扮演1 职责与权限2 加强内部品质稽核3 善用管理评审4 持续品质改善 外部审核之应对1 认证前准备2 认证流程3 现场审核应对技巧4 认证时常出现的问题及应对策略 管理代表的角色扮演 ISO9001的总指挥 管理代表的职责与权限 职责和权限 1 确保管理体系所需的过程得到建立 实施和保持 2 向最高管理者报告管理体系的业绩和任何改进的需要 3 确保在整个组织内对顾客。</p><p>7、第五章 社会角色 社会角色的含义 社会角色的类型 社会角色的扮演,第一节 社会角色的含义 一、“社会角色”概念的由来 “角色”一词最先是戏剧中的一个专有名词，指戏剧舞台上所扮演的剧中人物及其行为模式。文艺复兴时期的英国戏剧家莎士比亚（1564-1616）在其剧本皆大欢喜中写道： “ 全世界是一个舞台， 所有的男人和女人都是演员， 他们各有自己的进口与出口， 一个人在一生中扮演许多角色。” 后来，社会学家们在分析社会互动的过程中发现，社会舞台与戏剧舞台具有某些相似之处，于是把戏剧中的“角色”概念借用到社会心理学和社会学。</p><p>8、动画角色结构与泥塑手扮 课程总结 本学期我担任动漫系影动专业1201 1202 1203班 动画角色结构与泥塑手扮 课程的教学任务 现将教学总结如下 一 概述 动画角色结构与泥塑手扮 是影视动漫方向学科基础课程的必修课 该课程是影视动漫专业重要基础课程 课程主要研究人体 动物和植物的形态 结构及其发生发展规律的科学 为之后的动画创作和设计打下坚实的基础 二 学生的表现及作业情况 本学期 动画角色。</p><p>9、第七章扮好职业角色实现职业目标 为了上好班需要做好充分准备 高职毕业生如何尽快从大学生的角色转变成职业人的角色 马上要走上工作岗位了 你这时的心情一定是既兴奋又紧张 这时候 你需要进一步了解用人单位的要求 了解一些职场的规范 开篇 扮好职业角色实现职业目标 从了解职场到走向职场 高职高专生职业角色转换第一步 第七章 为了上好班需要做好充分准备 上班的第一天你也可能遇到许多问题 如自我介绍 与同事。</p><p>10、部属角色与领导角色 2003 4 10 目的 模拟部属与领导之间的沟通能力 游戏规则 1 5人为一组 一人扮演上级主管的角色 一人扮演直接主管的角色 三人扮演部属角色 2 任务分别写在角色单中 并用信封将角色单装好分给每个角。</p><p>11、第二节 职业角色与社会角色的关系,一、角色的含义 角色原意是指演员在戏剧或电影、电视剧中所扮演的剧中人物。显而易见，如果把社会做为一个人生的舞台，人的社会角色就是人在社会活动中所扮演的社会人物；同理，人的职业角色就是人在职业这个舞台上所扮演的职业角色。,一个人一生要扮演学生角色、家庭角色、职业角色、社会角色，其中，学生角色是基础，学而后用；起决定作用的是职业角色。只有扮演好自己的职业角色，才能有资本有能力履行家庭角色与社会角色。但不管扮演什么角色，只有事先做好角色定位，才能按照定位调整心态，端正态度。</p><p>12、角色与选择,生活在市场经济中，我们会扮演,消费者,劳动者,经营者,法治经济,午饭后，初三学生小白从超市买了一盒光明牛奶，喝完没多久，肚子疼了，小白拿起包装盒一看，啊呀，生产日期是2011年2月1日，但保质期只有8个月，原来已经过期了。害了小白足足拉了三天。,请问，该超市侵犯了小白作为消费者的什么权利？她该如何合理的处理此事？,消费者的合法权益：自主选择权、安全权、知情权、公平交易权、求偿权、人。</p><p>13、第六课 责任与角色同在,我对谁负责 谁对我负责,第一课时,学习目标,1.知道责任的含义和来源 2.懂得人因不同的身份而负有不同的责任 3.学会调节角色行为，积极承自己的责任。,1责任的含义？责任的来源。 2学生的主要责任是什么？这个责任来自 哪？ 3角色与责任之间有什么样的关系？ 4哪些行为是自己对自己负责的表现？ 5为什么要自己对自己负责呢？ 6如果我们不承担责任，会有什么后果?,阅读（728。</p><p>14、1,小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。 小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑,小小少年在长高。 随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。 但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑,小小少年在长高。 随着岁月由小变大,他的烦恼增加了,角色与责任,2,你看到自己百天的照片、小学的照片和现在的照片，你有什么感受？,感受青春,3,青春的喜。</p>