雨林的毁灭

雨林的毁灭Tag内容描述：<p>1、雨林的毁灭全世界的灾难 学习目标 1、理解课文内容，能分析雨林毁灭造成的巨大 灾难； 2、掌握本文中出现的说明方法，及其在文章中 的作用； 3、结合本文内容体会说明文语言的准确性； 4、树立正确的环保观，意识到人与自然和谐相 处的重要。 1、雨林的毁灭会造成的怎样的巨大灾难？ （采用圈点勾画的形式找出答案。） 2、作者认为是什么原因使热带雨林中的珍贵 资源被毁灭了呢？ 3、你怎么理解课文第五段中“去寻找新的牧 场”这句话的含意？ 4 、最后一段，作者引用了他人的话，怎样 理解这句话的含意？ 一、自主学习（七分钟） 二、合。</p><p>2、18、雨林的毁灭-世界性灾难 学习目标：1、了解热带雨林的知识，明确保护地球生物多样性的重要意义。2、明确文章的层次结构，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。3、激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。一、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。混合（ ） 丧失（ ） 毁灭（ ） 潜在（ ）驯化（ ） 禽类（ ）牲畜（ ） 摄取（ ） 濒临（）猩猩。</p><p>3、雨林的毁灭世界性灾难导学案【学习目标】1. 理清文章脉络，掌握列数字、作比较的说明方法。2. 掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。3. 增强保护环境、爱护自然的意识。【学习重难点】1. 学习本文使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。【预习互查】1. 给下列加点字注音濒临（ ）癌症（ ）疟疾（ ）灰烬（ ）泛滥（ ）白垩纪（ ）2. 理解下列词语连锁反应： 摄取： 濒临： 驯化： 刀耕火种： 意味深长： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完。</p><p>4、雨林的毁灭世界性灾难导学案【学习目标】1. 理清文章脉络，掌握列数字、作比较的说明方法。2. 掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。3. 增强保护环境、爱护自然的意识。【学习重难点】1. 学习本文使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。【预习互查】1. 给下列加点字注音濒临（ ）癌症（ ）疟疾（ ）灰烬（ ）泛滥（ ）白垩纪（ ）2. 理解下列词语连锁反应： 摄取： 濒临： 驯化： 刀耕火种： 意味深长： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完。</p><p>5、教学资料参考范本 八年级语文上册 18雨林的毁灭 世界性灾难教学案 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ 【教学目标】 知识与技能 1、整体感知，理情结构层次。分析热带雨林被毁的原因及造。</p><p>6、15*雨林的毁灭世界性灾难,bn,q,zo,qio,烬,摄,滥,2选择恰当的词填在横线上。(1)物种将________灭绝。(濒临面临)(2)最后只能是带来灾难性的气候变化，造成冰川________，洪水泛滥。(融解融化),濒临,融解。</p><p>7、雨林的毁灭 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 昆虫共有1000万种乃至一亿种，而且大部分在热带雨林生活。加点词能否去掉？为什么？不能，因为“大部分”表示绝大多数，去掉了就变成了所有的昆虫都在热带雨林生活，过。</p><p>8、雨林的毁灭雨林的毁灭 序号日期执笔八年语文组审核 课题雨林的毁灭第一课时课型新授课 四、理解并抄写生词。 教师教法课上交流助学学生学法 学 习 目 标 1、识记并理解文中的生字、生词；了解有关热带雨林方面。</p><p>9、雨林的毁灭 世界性灾难 教案 教法学法 整个教学过程 以学生为主体 通过对话 讨论等授课方式 指导学生梳理文中信息 分析文章内容及其结构特点 理解说明方法和表达方式的运用及其作用 通过拓展延伸 让学生联系生活实。</p><p>10、雨林的毁灭 世界性灾难 几位生病的群众正在五宝镇一个临时医疗点里输液 汶川大地震山体滑坡后的情景 珍贵植物物种濒临灭绝 复习导入 一 常用的说明方法有那些 下定义 举例子 列数字 分类别 作比较 打比方 作诠释 引。</p><p>11、15雨林的毁灭 世界性灾难 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 1 读生字 2 识多音 作家作品 3 辨字形 主题思想 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 字词盘点 4 解词语濒临 紧接 临近 摄取 吸收 严峻 严。</p><p>12、第18课 雨林的毁灭 模块一 自主学习 独立进行 15分钟 学习目标与要求 朗读课文 了解说明文的概念 解决生字词的读音和意思 学习内容 随堂笔记 看 讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标 知识链接 说明文是以说明为。</p><p>13、雨林的毁灭 日日清 班级 八 班 姓名 一 基础题 1 根据拼音写出相应的汉字 ku 宁 cu 毁 土r ng b n ln i 症 效l 白 纪 fn 烧 2 给加点的字注音 混合 丧失 毁灭 潜在 驯化 禽类 牲畜 摄取 二 发展题 3 下列各句中加点。</p><p>14、1 雨林的毁灭雨林的毁灭 序号日期执笔八年语文组审核 课题 雨林的毁灭 第一课时课型新授课 四 理解并抄写生词 教师教法课上交流助学学生学法 学 习 目 标 1 识记并理解文中的生字 生词 了解有关热带雨林方面的知识 2。</p><p>15、雨林的毁灭 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 昆虫共有1000万种乃至一亿种 而且大部分在热带雨林生活 加点词能否去掉 为什么 不能 因为 大部分 表示绝大多数 去掉了就变成了所有的昆虫都在热带雨林生活 过于绝对 与。</p>