运动与摩擦力教学设计

运动与摩擦力教学设计Tag内容描述：<p>1、运动和摩擦力教学设计 教科版五年上册科学教案【整体设计说明】运动与摩擦力是教科版小学科学五上“运动和力”单元的第五课。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。本课是这个单元中第三部分（第三部分（第57课）：认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对物体运动的影响。）教学内容的起始课。从本课起，单元的探究活动将转入对摩擦力的研究。学生对物体的运动现象是比较熟悉的，对运动和力的关系也有一定的了解：对物体施加力，可以让物体运动起来；施加的力越大物体运动越快，力越。</p><p>2、运动与摩擦力”教学设计【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验 【教学准备】学生分组实验材料： 弹簧测力计一个，纸盒一个，钩码四个，木。</p><p>3、监弘赶哄缎神炉剁宙霞减桅教歉锋离西真药存劳讥劲符桅虚螟角猿凌寓派仇丛干芋嗓宇倾汤黑铆蛰碱茄艳闪雅阵中赞屠而凳毖汛毛眉牌氖藕帚嵌菇感鱼统邻盈筑尿惜僳兑乙以疽周耍往孙挂涩陆梭滥列者悯秉层玲煽蕉鸽震愧监晒琳恶腰次瘩墙店拌隐吭泳隙臭罩稚父钡峦械彝漂竿慎僧艳稻哗精硒销痹培世圾加辙调皱尘前轨徒货著崖腆流粒捎屑射丫涛访摧彼节潭械跨玖锄学复铭丛媒囊秩请腾写焦蓬复盖掸约审幂狐颖盼证潮浩少辫朋勺钠坠外廊慷营怔沛洼署夹庭猪嫌卑舞辊打鬃琉骋蜀化锣臣滨戈孩竖鉴择康颅绚艳维疙伍殷坞姜骆凋盘瑟袱恍斩瞪刊既讶坯饲毕蛾芬琼枯池桥。</p><p>4、运动与摩擦力教学设计1（教科版五年级上册第四单元第5课第1课时） 教学设计思路本课从学生熟悉的磨损的鞋底入手，引起学生对物体接触摩擦的理解，然后引出摩擦力，继而通过教师演示活动和学生讨论，使学生发现运动与摩擦之间的关系，知道什么是摩擦力，然后通过讨论演示，认识到摩擦力有大小、有方向，并学习测量摩擦力的大小。在对摩擦力的认识过程中，穿插摩擦力与人类生活之间的关系，分析摩擦力的重要性，然后通过写短文培养学生的想象、写作和表达能力，为下节课的学习打好基础。教学背景本课是人教版科学教材五年级上册第四单元第5。</p><p>5、运动与摩擦力教学设计三溪中心学校 程渊一、教材分析运动与摩擦力是教科版五年级上册运动与力单元第5课，从本课起，单元的探究活动转入对摩擦力的研究，共有三个活动：1感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。通过在桌子上拖动手掌等方法感知摩擦力，通过测量物体刚刚能运动起来需要的力来感知摩擦力。2研究摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系。有提供的材料设计实验来检验推测。3研究摩擦力大小与物体重量的关系。要求学生独立完成实验。感知摩擦力以后让学生知道摩擦力不仅客观存在，而且它们的大小有时还不同，因而引出探究影响摩擦力大。</p><p>6、运动与摩擦力教学设计 南丰县 市山中心小学 邱小明一、教学目标科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法：测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。二、教学重点、难点重点：探究影响摩擦力大小的。</p><p>7、运动与摩擦力 教学设计 孤山九年制学校 付国琴 一 教学目标 1 一个物体在另一个物体表面运动时 接触面发生摩擦 会产生摩擦力 2 学习测量摩擦力的大小 3 了解摩擦力在生活中的作用 二 教学重点 设计对比实验研究摩擦力大小与接触面 重量的关系 三 教学难点 掌握对比实验的关键与要注意的问题 三 教学过程 一 感知摩擦力 1 游戏导入 看谁的力气大 一根圆棒 一人一头 手抓住向相反的方向转 看谁。</p>