与社会变革

与社会变革Tag内容描述：<p>1、第一单元 早期国家的产生与社会变革姓名：________班级：________用时：______分钟一、选择题1(2019原创题)制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，一位同学制作了一段政权更迭的年代标尺，其中处( )A建立了中国第一个奴隶制政权B出现了中国最早的文字C发生了牧野之战D为中国第一个封建政权2(2019原创题)习近平总书记曾引用管子牧民中“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”的表述来强调民心向背对国家发展的重要性。下列历史人物的结局与“政之所废，在逆民心”观点相一致的是( )启夏桀商纣盘庚周厉王周武王A BC D3(2019潍坊特色题)。</p><p>2、第1课时夏商周时期:早期国家的产生与社会变革课内提分练习1.西周时期形成金字塔似的森严等级:天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿大夫和士,他们都属于统治阶级,压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为( )A.禅让制B.世袭制C.郡县制D.分封制2.2018青岛黄仁宇在中国大历史中写道:“周代的诸侯,有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明( )A.周朝实行分封制B.分封对象包括亲属、殷商遗民等C.分封制对后世产。</p><p>3、课后练习(一)夏商周时期:早期国家的产生与社会变革一、判断题(正确的请在括号内填“T”,错误的填“F”)1.左传载:“其怀柔天下也,犹惧有外侮,捍御外侮者,莫如亲亲,故以亲屏周。”材料涉及的制度是郡县制。()2.战国中后期,诸侯国之间出现了“合众弱以攻一强”“事一强以攻众弱”的历史现象,其中的“一强” 是指秦。()3.易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时,将某家的思想主张概括为“构建理想社会:平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是儒家。()二、综合题4.2018怀化孔子创立的儒家学说,对中国影响深远,其在教育方面的主张至今仍有重要的借。</p><p>4、诸侯争霸与社会变革,东周是在哪一年由谁 建立的？,说一说,公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。,1、东周的建立,西周灭亡后，公元前770年， 周幽王的儿子宜也就是周平王将都城从镐京迁到了洛邑（河南洛阳）， 从此我国历史进入了春秋时期.。,西周,公元前770年,公元前1046年,公元前476年,公元前221年,春秋,战国,东周,春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书春秋而得名。,战国：由于各诸侯国以兼并或自保为目标，连年交战而得名。,1、诸侯争霸局面出现的原因是什么？,（中央与地方）第一、春秋时期，周天子失去了往日的权威，反而依附于强。</p><p>5、第2课 中华早期国家与社会变革第2课时 诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。过程与方法：通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。情感态度价值观：通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。感受商鞅等变。</p><p>6、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化一、学习目标1.识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。二、自主预习1. 七国的势力较强，史称“战国七雄”。2.中国历史上的一些著名战役，如 等都发生在战国时期。3.战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高， 的势力增强。4.在各国的。</p><p>7、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第6课 动荡的春秋时期一、学习目标1.掌握春秋时期经济发展的表现。2.了解周王室衰微的史实。3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。二、自主预习1. 和 的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。2. 等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和 也先后北上称霸。3. 打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期 霸主。 4. 作为一个独立兵种的出现，是中国古代军事史上一个重要变化。三、合作探究1. 分析材料,你知道春秋争霸。</p><p>8、第8课百家争鸣1教学分析【教学目标】知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点过程与方法通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构情感态度与价值观联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识【重点难点】教学重。</p>