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第2课 中华早期国家与社会变革第2课时 诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。过程与方法：通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。情感态度价值观：通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。感受商鞅等变法家的创新意识。【教学重难点】重点：齐桓公称霸的原因；商鞅变法的内容。难点：认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用。【教学流程】导入环节：（直接导入)出示一段填空材料，让同学对东周的基本史实有所把握，并顺势引出本课的重点内容春秋于战国。展开环节：具体过程我将分为两个模块：春秋篇和战国篇两部分。第一部分：春秋篇首先由学生介绍春秋、战国时期的起止年代和名称的由来。让同学们加深对这两个名词的认识。然后对比春秋时期的铁犁与旧石器、新石器和骨器，引出春秋、战国时期出现诸侯争霸局面的根本原因是生产的发展。接着，结合春秋形势图讲解春秋五霸的位置和名称，明确强调春秋五霸的两种说法。紧接着，通过展示春秋列国形势图，讲述“一箭之仇”故事，引导学生从自然条件、雄厚的实力、高明的手段等方面分析齐桓公最先称霸原因，其中在高明的手段这一方面，我设计了一个问题，即对葵丘会盟参加者的猜想，从而得出葵丘会盟的目的。第二部分：战国篇采用直接过渡的方法过度到战国篇的学习。首先，让同学们在限定的时间内阅读课文和战国形势图，在PPT上标出七雄的位置，并出示顺口溜方便学生记忆。接着，通过展示战国兵器和战国铁农具等图，引导学生概括战国时期的社会状况，强调新兴地主的出现，由此引出战国时期各国掀起了变法运动的史实。直接引出当时最彻底、影响最深远的商鞅变法运动。最后引导学生阅读课文，逐条概括商鞅变法的内容。我将在在学生的基础上对各项措施给予详细的介绍，引导学生概括出措施的历史意义。 深化环节：在这个教学环节，设问从管仲变法和商鞅变法当中，我们能学到什么？结合现实，谈谈改革对现代化的意义。进行小组讨论回答，教师将对学生的回答进行及时评价。收束环节：通过板书对本课的教学过程进行再回顾。并展示本课相关习题，让学生通过这种形成性练习，加过对本课内容的印象。板书：诸侯争霸与社会变革
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