与诗同行综合性学习

与诗同行综合性学习Tag内容描述：<p>1、与诗同行”活动汇报一、设计意图：沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过轻叩诗歌的大门成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。语文新课程标准指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文。</p><p>2、综合性学习第二板块与诗同行(6)林群英第二板块 与诗同行教学目标1、以“与诗同行”为活动主题,开展诗歌朗诵、动手写诗、编诗集和诗歌知识竞赛等一系列活动，感受诗歌的魅力。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、能写简单的活动总结。4、培养学生良好的探究意识、团结一致的合作精神和深入探索、不言放弃的态度。5、培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用的能力。活动资源1、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的古今中外的诗歌。2、相关诗歌网站课前准备1、教师准备:仔细研读教材,。</p><p>3、与诗同行”活动汇报一、设计意图：沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过轻叩诗歌的大门成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。语文新课程标准指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读。</p><p>4、与诗同行,金波 ：（1935.7 ） 全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北 京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。,1 我们去看海 （金波）,走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦。</p>