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综合性学习第二板块与诗同行(6)林群英第二板块 与诗同行教学目标1、以“与诗同行”为活动主题,开展诗歌朗诵、动手写诗、编诗集和诗歌知识竞赛等一系列活动，感受诗歌的魅力。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、能写简单的活动总结。4、培养学生良好的探究意识、团结一致的合作精神和深入探索、不言放弃的态度。5、培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用的能力。活动资源1、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的古今中外的诗歌。2、相关诗歌网站课前准备1、教师准备:仔细研读教材,弄清编者的意图,引导学生设计整体的活动方案,搜集、整理大量诗歌及相关知识。2、学生准备：搜集、阅读、背诵经典诗歌,积累众多的诗人以及诗歌的知识。活动时间 6课时教学流程第一阶段：材料学习，阅读铺垫（1课时）活动目标：1、阅读我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”，能够读懂阅读材料。2、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和读诗的方法，为学写诗歌和开展诗歌实践活动打下基础。教学过程：一、谈话导入我们诵读了许多古诗词和著名作家的现代诗，今天，我们还要读一读现在的儿童作家，还有我们的同龄人写的诗，了解一些有趣的诗歌故事，再学习一下别人有什么好的读诗方法。二、学习阅读材料1、学生自主阅读我们去看海致老鼠爸爸的鼾声三首儿童诗，读正确、流利，知道三首儿童诗分别写了什么。2、教师指导学生理解诗歌的内容。（1）我们去看海看海，是孩子们的梦。碧蓝的海水、温馨的海风、辽阔的海面、澎湃的潮声对孩子们充满了诱惑，让孩子们从小就心怀梦想、渴望长大，渴望领略更多更美的风光。同时，这大海又恰似母亲的胸怀，我们在母亲博大、温暖的怀抱里一天天长大（2）致老鼠在诗人的眼里，老鼠其实也是可爱的生灵，诗人用博大、宽容的心胸容纳老鼠的过错，并打算教老鼠改正错误，与猫和谐相处。这是多么诗意的思想，这是多么美好的境界，这是多么美丽的心灵！（3）爸爸的鼾声爸爸的鼾声在作者的眼里，竟然如同火车开动的声音，带给作者奇妙的想象，也带给作者难忘的乐趣。3、指名朗读给诗加“腰”，其余学生思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？4、组内学习诗中的“秋”，交流：你懂得了哪些读诗的方法？归纳小结：(1)不懂的诗句要请教父母、老师、同学。(2)学会把读到的诗句变成画面，想象诗歌描述的图景。(3)读诗要联系生活。(4)要学会将不同诗人的作品或者是同一诗人的不同诗句进行比较，在比较中理解。三、探讨交流1、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？2、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？第二阶段：“与诗同行”系列活动（5课时）系列活动一：动手写诗“写”（1）课时活动主题：自己动手写诗活动目标： 1、阅读致老鼠爸爸的鼾声，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。 3、培养热爱生活，做生活有心人的情感。活动口号：学做小诗人，动手来写诗活动过程：一、谈话导入，激发兴趣导语：“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，近段时间以来，咱们读了那么多诗，在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，大家想不想也来写一写诗，也尝尝“小诗人”的滋味呢？二、目标引路，诗中探径1、目标引路课本中也要求我们“自己动手写写诗”，课本是这样指导我们的：先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。 2、诗中探径（1）在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，其实诗就在我们的身边，在我们生活的点点滴滴里，只要用你懂得用心发现。上节课我们已经欣赏过了爸爸的鼾声和致老鼠这两首同龄人写的诗，你们一定还记忆犹新吧，让我们再次用心去阅读它，你一定可以从中找到写诗的灵感！（2）你从“选材”这方面得到了什么启发？自由说说选哪些题材写。（例如：自然现象：日出日落、月亮、风、云、雨、雪等；物品用品：恐龙、超人、电视、电脑、布娃娃、笔、书等；景物建筑：公园、大厦、村落等；动物植物：牛、猪、狗只要有感受，自己喜欢，觉得有趣的，都可以成为诗歌的素材。） （3）读了这两首诗，你觉得我们怎样才能做到心中有诗呢？（最重要的是联想和想象）。 (4)你发现诗歌的语言与一般文章的语言有什么不同？（整齐，换行，优美，顺畅）(5)教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，赏中学写相信大家已经跃跃欲试了，让我们再来读读下面这些有趣的诗歌，读后在小组里交流一下，看你对诗歌的写作方法是不是又有了新的认识？1巧用比喻：云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床2妙用拟人：风风儿 微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了3运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干四、放飞心灵，尝试写诗读了这么多，谈了这么多，该是大家大展身手的时候了，放飞你们的心灵，用你们的笔尽情去塑造一个个美好的形象，写下此刻你心中的诗吧！注意想象要大胆，语言要精炼，要表达出自己的真情实感。五、交流诗作，互动修改在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐，全班交流小结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。我们期待着这一天。作业设计：修改自己的诗歌，欣赏同学的诗歌。系列活动二：诗歌朗诵会“读”（1课时）活动主题：诗歌朗诵会活动目的： 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2、训练、提高学生的朗诵能力，展示学生的长处和取得的进步。3、培养学生团结合作的精神。活动重难点:诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动口号：走上朗诵平台，充分展示自我活动过程：一、提出学习目标1、好诗不厌百回读。古语有话：“读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们把诗海里的一颗颗明珠采回来了，如果不进行反复的吟诵，那就让明珠的光彩暗淡下来了。2、语文书也给我们提供了一些关于“诗歌朗诵会”的方法：“可以朗诵搜集到的诗，可以朗诵自己写的诗。要在小组里讨论，选哪几首诗朗诵，采用什么形式能更精彩，还要商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会。”3、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会？二、制定活动方案 1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。 2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6、确定时间、地点、形式等。三、制定一张班级朗诵会安排表。如：（以上活动应在朗诵活动开展之前完成，并留有相应准备时间，活动的开展可根据班级的具体情况确定，形式或繁或简，内容或多或少，总之力求让学生在活动中进一步了解诗歌、热爱诗歌。）四、根据安排表展示活动范例：以小组为单位，按诗歌类别为序开展活动。先请一同学简介某一类诗的主要诗人和代表作品。其余同学分别朗诵这类诗。1、爱国诗词(1)杜甫春望(2)李清照夏日绝句(3)郭沫若炉中煤黄浦江口骆驼(4)戴望舒我用残损的手掌2、送别诗(1)王昌龄芙蓉楼送辛渐(2)王维送元二使安西(3)李白黄鹤楼送孟浩然之广陵3、思乡诗(1)王维杂诗九月九日忆山东兄弟(2)岑参逢入京使( 3) 李商隐夜雨寄北4、咏物诗(1)贺知章咏柳(2)李贺马诗(3)罗隐雪蜂评分表范例：五、同学们交流参加活动体会六、评价与总结，教师点评系列活动三：合作编诗集“编”（1）课时活动主题：合作编诗集活动目的：通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。活动口号：学做小主编，结集共同鉴活动过程：一、提出学习目标，合作编本小诗集 1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2、小组合作编辑 1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）2)可以请父母、老师或同学写序。3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。二、成果展示：展示自己制作的小诗集1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。(合作编诗集应有课前的材料准备和课后的活动延伸，如家中有电脑，有打印机的同学，也可以尝试在电脑上查找资料，然后把这些资料进行简单“编辑”，打印出来，装订成册。)系列活动四：诗歌知识竞赛 “赛”（1课时）活动主题：诗歌知识竞赛活动目的：通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。活动口号：积极参与竞赛，主动锻炼自我活动过程：一、赛前准备1、根据实际情况，将学生分成几组。2、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3、出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。一、导语：二、激趣导入诗歌是广阔的海洋。诗的知识就是一个百花园，我们能否在这个百花园中采到我们需要的蜜，就要看我们这些小蜜蜂是否辛勤劳动了。下面我们举行一个诗歌知识大比拼的活动，看看哪一组同学的诗歌知识最丰富？哪一个同学又能获得“诗歌知识小博士”的称号？三、知识竞赛具体设置因班而异，灵活机动，范例：1、必答题每组5道题，每题10分。2、抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。3、风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。4、评出优胜组。评选每组“诗歌知识小博士”的学生名单，发给奖状。四、小结通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌，增长更多的诗歌知识。第三阶段：活动总结（1课时）活动内容：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标：交流汇报个人或小组的活动总结，总结综合性学习的收获、不足和建议。活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划。活动过程：一、提出目标，回忆过程1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。 2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用58分钟的时间写一写。二、畅谈体会，指导梳理1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。 2、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力