余数和除数的关系.

余数和除数的关系.Tag内容描述：<p>1、除数与余数的关系,香洲区翠微小学 梁月霞,15 = (组) 16 = (组) (盆) 17 = (组) (盆) 18 = (组) (盆) 19 = (组) (盆),3,3,3,3,3,1,2,3,4,观察余数和被除数，你发现了什么？,5,5,5,5,5,被除数增加，除数不变，商不变， 余数随着被除数增加而增加。,20 = (组) 21 = (组) (盆) 22 = (组) (盆) 23 。</p><p>2、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,一、观看动画，引出活动,问题：这些同学在做什么呢？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎。</p><p>3、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,http:/www.fydaxue.com,、http:/www.fydaxue.com,一、观看动画，引出活动,问题：这些同学在做什么呢？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,、http:/www.fydaxue.com,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意。</p><p>4、有余数的除法、余数和除数的关系,www.timebook.cc,人教版数学,二年级下册,学习目标,www.timebook.cc,1.理解余数及有余数除法的含义。（重点） 2.探索并发现余数和除数的关系。（重点 、难点） 3.理解余数要比除数小的道理。（难点）,举例讲解,www.timebook.cc,计算。,405= 39= 648= 65= 369= 72= 819= 79= 568= 82= 728= 64=,8,27,8,30,4,14,9,63,7,16,9,24,举例讲解,www.timebook.cc,把18个桃平均分成3份，每份是多少？ 15里面有几个5？ 把12梨子，每4个放一盘，可以放几盘？,183=6,155=3,124=3,举例讲解,www.timebook.cc,这些同学在做什。</p><p>5、余数与除数的关系,有余数的除法,用不同数量的小棒摆正方形，你发现了什么？,问题：结果怎样呢？自己动手 试一试。,提示：可以摆一摆，画一画，写一写。,1.摆正方形并列出相应的除法算式。,8根,84=2（个）,9根,94=2（个）1（根）,104=2（个）2（根）,114=2（个）3（根）,124=3（个）,10根,11根,12根,探究算式是中余数和除数的关系,94=2（个）1（根）,104=2（个）2（根）,114=2（个）3（根）,124=3（个）,这三道算式的除数都是4，余数分别是1、2、3，余数都比除数小。其中最小的余数是1，最大的余数是3。,在有余数的除法中，余数都比除数小。</p>