语文版初中语文

语文版初中语文Tag内容描述：<p>1、语文版初中语文七年级下册鹤群教学设计教学目标：1、理清观察顺序，学习状物抒情的方法。2、比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。3、品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。教学过程：一、导入激趣可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。二、检查预习1、 给加点字注音伫（ ）立 翱（ ）翔 飓（ ）风 漩涡（ ） 绮（ ）丽 湮（ ）没 冉（ ）冉 剽（ ）悍 2、 完成词语无可（ ）喻 （ ）不敌众 （ ）手无策 精疲力（ ） 无（ ）于事3、结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的。</p><p>2、语文版初中语文九年级下册忆秦娥、娄山关说课稿及教案各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是忆秦娥娄山关。我将从教材分教法、学法、教师的教学理念、教学过程、以及板书设计五个方面来对我说课的内容进行阐述，诚请各位评委给予批评指正。首先，说教材。本课是语文版九年级下册第二单元的第一课。本单元共四课，收入六首内容、写法、风格各异的诗歌，意在让学生认识诗歌形式和诗人情感的丰富性，训练学生通过个性化的阅读，获得独到的情感体验，以使学生学会阅读诗歌作品的基本方法。本首词是毛泽东同志在特定的历史条件下写的，充分。</p><p>3、语文版）初中语文八年级下册致空气教案【教学目标】：1、掌握诗中的生字词语。2、把握诗的主要内容，领会诗中表达的思想感情。3、理解诗歌主题及象征写法的运用。4、逐步培养学生阅读、理解新诗的能力。【教学重难点】：重点：理解诗的主题。难点：理解诗歌的象征写法。【教具】：录音机、朗读带【课时】：1课时【教法】：朗读法、自主、合作、探究法。【教学过程】：一、谜语导入：先请同学们猜个谜语：“看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。”（打一自然物）同学们猜是什么呢？（空气）。我们人类一时。</p><p>4、语文版）初中语文八年级下册铁骑兵教学设计教学目标1熟读课文,理解大意.了解作者杨朔,掌握重点字词, 了解课文背景，体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术2通过分析课文中悬念的设置,体会设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用3品味优美流畅的语言,体会真挚深沉的感情教学重点1通过分析课文中悬念的设置,体会设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用2品味优美流畅的语言,体会真挚深沉的感情教学难点品味优美流畅的语言,体会真挚深沉的感情课时安排1课时教学过程一导入同学们,我们沈阳有一个9.18纪念馆,那是日本。</p><p>5、古代诗歌四首 观沧海（东临碣石）对照翻译：东临碣石，以观沧海。东行登上碣石山，来观赏大海。水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。树木丛生，百草丰茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月之行，若出其中；日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。星汉灿烂，若出其里。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。【作者介绍】曹操(155220)，字孟德，小名阿瞒，东汉沛。</p><p>6、鹤群 义务教育课标准实验教科书 七年级（下） 教学目标： 1、比较阅读，学会多角度欣 赏鹤群之美，提高阅读能力。 2、品读精妙的语言，领悟鹤 群团结协作的精神美。 导入：欣赏图片 范听课文 整体感知： 从内容的角度把握课文： 课文描绘了几幅图景？请分别用 一个小标题概括。 鹤鹤群翔空图图 救助伤鹤图伤鹤图 鹤鹤鹰鹰激战图战图 南侧群山的上空深处,浮 现出一排黑芝麻粒般的小斑 点,清晰可辨. 返回 它们一律将长颈伸向前 方,双足向后方笔直延伸,悠然 翱翔太空的美姿,实在是无可 言喻. 返回 排成一字横队的鹤群以 此为信号,一齐掉头向。</p><p>7、怎样培养学生的语文学习兴趣我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 美国著名的教育心理学家布鲁纳也说过：“追求优异的成绩不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活。</p><p>8、语文版初中语文背诵篇目汇编古诗词背诵1.回乡偶书(贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。2.夜雨寄北 （李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3.淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。4.送杜少府之任蜀州 （王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，。</p><p>9、语文新教材（语教版）七九年级四字词语积累津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪雨 无病而呻 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相看 盛气凌人 趾高气扬 微不足道 乳臭未干 猝不及防 萍水相逢 怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 苦心孤诣 恍然大悟 为富不仁 节衣缩食 任劳任怨 名正言顺 崭露头角 销声匿迹 寥寥无几 含辛茹苦 汗马功劳 风尘仆仆 呼朋引伴 名副其实 头晕目眩 笑容可掬 旁若无人 喜不自胜 天造地设 滔滔不绝 力倦神疲 棱角分明 寥寥可数 干净利落。</p><p>10、中考语文重点篇目分析（二）济南的冬天文章导读作者老舍（18991966），现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说骆驼祥子、话剧茶馆，本文作者以一腔炽热真挚的情感描写了济南的冬天山青水绿、温暖如春、美景如画的景象，讴歌了祖国壮丽秀美的山河，表现了作者对济南冬天的热爱，乐观进取的精神。3结构图解结构思路第一部分（1段）： 总写济南冬天的天气特征，由三个对比表现济南冬天的特点：温晴第二部分（25段）：分别具体描写济南的城、山、水，具有“温晴”色彩。（总分关系）第一层（2段）：勾画了一幅温晴的阳光下济南。</p><p>11、语文版语文初中古诗词七年级上册25、诗五首回乡偶书贺知章夜雨寄北李商隐淮上与友人别郑谷送杜少府之任蜀州王勃酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡30、诗五首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白江南春杜牧登飞来峰王安石望岳杜甫观沧海曹操七年级下册25、诗词五首饮酒陶渊明次北固山下王湾早春呈水部张十八员外韩愈雁门太守行李贺天净沙秋思马致远30、诗词五首迢迢牵牛星渡荆门送别李白春望杜甫白雪歌送武判官归京岑参西江月辛弃疾八年级上册25、诗词五首茅屋为秋风所破歌杜甫过故人庄孟浩然游山西村陆游渔家傲范仲淹浣溪沙苏轼30、诗词五首观刈麦白。</p><p>12、语文版初中语文九年级中考综合检测与强化训练题 号一二三总 分（一）（二）（三）（四）得 分注意事项：1答题前将密封线内的项目填写清楚。2考试时间120分钟，满分120分。得 分评卷人一、积累与运用（16分）1.下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A、孤僻（p） 大相（xing）径庭 不以而足 岿（ku）然不动B、晨曦（x） 不可思意 猥（wi）亵 参（cn）差不齐C、呱呱（u）坠地 分泌（m） 迫不及待 刻勤刻俭D、水泄不通 迁徙（x） 疲惫（bi） 煞（sh）费苦心2.选出下列成语使用正确的一项（）（2分）A.汹猛洪涝，罕见冰雪。</p><p>13、一 、论语六则考情搜索：近6年36卷中均未考查。原文呈现参考译文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子说：“学了并按一定的时间去温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问)，不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没有不满，不也算得上道德修养高的人吗？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”子曰：“学而不思则罔(wng)，思而不学则殆(di)。”孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不。</p><p>14、归园田居班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题归园田居课 型新授课课时一课时主备人审核人时间学习目标、解读田园风光构成的意境。、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。、简单了解陶诗的艺术风格。重点难点理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。方 法吟诵分析法自 主 学 习一、知识链接陶渊明（365427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。 陶渊。</p><p>15、七年级语文文言文翻译语文版七年级（上）第六单元文言文翻译21、论语六则（一）孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”（二）孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老了师了。”（三）孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。”（四）子贡问（孔子）说：“孔文子（死后）凭什么被称做文呢？”孔子说：“聪敏而且爱好学习，向地位比自己低，学识比自己差的人请教。</p><p>16、十七、论语十则考情搜索：近6年36卷中均未考查。原文呈现参考译文曾子曰：“吾日三省xn)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传(chun)不习乎？”曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实守信用呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子说：“看见才德出众的人要想着向他看齐，看见不出众的人也要(对照着)检查自己。” 子曰：“贤哉，回也！一箪(dn)食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子说：“多么有贤德啊，颜回。</p><p>17、语文版初中语文教材文言文翻译（全六册）七年级上册论语六则（一）孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”（二）孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”（三）孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。”（四）子贡问（孔子）说：“孔文子（死后）凭什么被称做文呢？”孔子说：“聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻，因。</p><p>18、教材：语文版初中语文第二册第11课,巨人和孩子,王尔德,泸州市特殊教育学校 袁玉梅,爱是人类最美丽的语言。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的明天。 把爱拿走，我们的地球就好象是一座坟墓。,爱,细读课文，分小组合作学习： 1：孩子们给巨人的花园带来了哪些变化? 2：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？什么事使他最受感动，而彻底觉悟？ 3:由巨人和孩子的故事，你们从中悟出了什么道理？,思考讨论,思考讨论,爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。,3:由巨人和孩子的故事，你们从中悟出了什么道理。</p>