语文版7年级语文下册第

语文版7年级语文下册第Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 5 页 语文版八年级语文下册第语文版八年级语文下册第 7 7 课课 致空气致空气 教案教案 内容预览 致空气 一 教学目标 1 指导把握诗文基调 有感情地朗读诗歌 培 养学生鉴赏诗歌的能力 2 用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感 染学生 感悟真情 理想 希望和人生 学习诗人把空气写得可触可感 二 教学重点 难点 重点 理解诗的象征意义 难点 巧妙的构思 三 课时安排 一课时 四。</p><p>2、第第 7 7 课课 致空气致空气 教学目标 1 知识目标 指导把握诗文基调 有感情地朗读诗歌 2 能力目标 培养学生鉴赏诗歌的能力 3 情感态度与价值观 用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生 感悟真情 理想 希望和人生 教学要点 重点 理解诗的象征意义 难点 巧妙的构思 教学设想 自主 合作 探究 注重让学生独自感悟 自己发现问题 教学步骤 一课时 导入新课 谜语导入 看不到 摸不着 没。</p><p>3、包拯 教学目标 1 学习本文人物传记的写作手法以及结构形式 2 学习通过人物的言行表现人物性格的写法 3 通过本文记叙 认识包拯 这个历史上有名的清官 教育学生要为人刚正 廉洁 使学生热爱今天的新社会 4 学习利用工具。</p><p>4、岳飞目标解析知识和能力1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。2、把握主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。过程和方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。 重点领会岳飞精神的内涵。 难点领会岳飞精神的内涵。 教学突。</p><p>5、诗词五首,语文版九年级下册,古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。,课堂导入,课堂导入,李白,行 路 难,李白，字太白，号青莲居士，盛唐 诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 有李太白集。现存。</p><p>6、周公诫子 语文版九年级下册 韩婴 课堂 导入 古代父母教育子女的典故有哪些 你知道吗 战国时的孟母三迁 孟母断织南宋的岳母刺字曾子杀彘画荻教子 欧阳修 本文选自 韩诗外传 题目是编者加的 本文是周公教育儿子伯禽的。</p><p>7、出师表 语文版九年级下册 诸葛亮 诸葛亮 181 234 三国时卓越的政治家 军事家 文学家 字孔明 琅琊阳都 今山东省沂水县 人 早年避乱于荆州 曾躬耕于南阳隆中 建安十二年 207 刘备三顾茅庐 请他出山共图大业 次年 他辅。</p><p>8、故乡 鲁迅 原名周树人 字豫才 伟大的无产阶级文学家 思想家 革命家 中国现代文学的奠基人 小说集有 呐喊 彷徨 故事新编 全文共分三部分 第一部分 1 5 描写了故乡的萧条景象和 我 见到故乡的复杂心情 并交代了 我 回故乡的目的 第二部分 6 77 写 我 回故乡的见闻与感受 第一层 6 8 写老屋的寂寥 更使 我 沉浸在深深的悲凉之中 还写与母亲商定搬家的事情 第二层 9 33 我 回忆与少。</p><p>9、7 致空气 邵燕祥 一 新课导入 致空气 二 认识作者 邵燕祥 1933 1933年出生 1951年出版第一本诗集 歌唱北京城 1955年出版 到远方去 在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响 上世纪80年代出版诗集多种 1990年起主要从。</p><p>10、第7课 致空气【教学目标】1知识目标：指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌。2能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。 3情感态度与价值观：用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。 【教学要点】重点：理解诗的象征意义。 难点：巧妙的构思。【教学设想】自主、合作、探究，注重让学生独自感悟，自己发现问题。 【教学步骤】一课时。</p><p>11、致空气一、教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二、教学重点、难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三、课时安排：一课时四、教学过程(一)导入1谜语导入：看不到，摸。</p><p>12、1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明 赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和 借鉴意义。 2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死 而后已”的精神。 3.了解本文议论中融以叙事、抒情的 写法。 学习目标 课文导入 诸葛亮是中国人民智慧的化 身，“三顾茅庐” “火烧赤壁 ”“六出祁山”等脍炙人口的故 事在中国是家喻户晓的。诸葛亮 的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉 末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅 ，为后人所敬仰。今天，我们就来学习这 篇杰作。 作者简介 诸葛亮（181234）,字孔明，琅玡阳 都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治 家。</p><p>13、1.了解作家作品，掌握部分重点字词。 2.能够准确、流畅生动地朗读并背诵课文。 3.通过反复诵读，理解诗歌内容。 4.培养学生赏析诗歌的方法和能力，提高欣 赏品位和审美情趣。 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒 仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。 在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春 秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实 现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩， 美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交 织下，他陷入矛盾之中，这个人就是李白。 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有 “诗。</p><p>14、致空气 是语文版八 下 第二单元现代诗歌篇目之一 是一首用象征手法写成的抒情诗 以人们司空见惯的空气为歌颂对象 在对空气的讴歌中 寄寓了诗人在坎坷中对友谊 真情 理想 信念等的赞颂 它是继续教材中 雷电颂 海燕。</p><p>15、强项令目标解析知识与能力1、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。2、了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。过程与方法通过诵读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感态度价值观 培养学生公正、廉洁的品质，并帮助树立正确的法制观念。重点 1、理解重点字词含义，疏通文意。2、把握人物性格特点。 3、学习正面。</p><p>16、诗词五首 语文版九年级下册 第七单元 古诗词是我国文学史上的瑰宝 学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思 记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句 能够背诵 课堂 导入 课堂 导入 李白 行路难 李白 字太白 号青莲居士。</p><p>17、答司马谏议书 语文版九年级下册 王安石 作者 简介 王安石 字介甫 号半山 抚州临川人 晚年退居江宁 封荆国公 世称王荆公 他是北宋著名的政治家 文学家 唐宋八大家 之一 作品有 临川先生文集 北宋中期 社会矛盾尖锐 宋。</p><p>18、庄子二则,语文版九年级下册,课堂导入,著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子。在现今高度发达的社会里，庄子思想对于我们仍有一种特殊的意义。今天，我们来学习庄子二则,浑沌之死,课堂导入,庄 子,庄子（约公元前369年-公元前286年），名周，字子休(亦说子沐），战国中期宋国蒙 人。著名的思想家、哲学家和文学家，道家。</p>