九年级语文下册 第7单元 28《出师表》课件 （新版）语文版

1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明 赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和 借鉴意义。 2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死 而后已”的精神。 3.了解本文议论中融以叙事、抒情的 写法。 学习目标 课文导入 诸葛亮是中国人民智慧的化 身，“三顾茅庐” “火烧赤壁 ”“六出祁山”等脍炙人口的故 事在中国是家喻户晓的。诸葛亮 的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉 末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅 ，为后人所敬仰。今天，我们就来学习这 篇杰作。 作者简介 诸葛亮（181234）,字孔明，琅玡阳 都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治 家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中 ，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。 刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真 情所动，出山辅助刘备，联吴抗 曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀 、吴三国鼎立的局面。刘备死后 ，他受遗诏辅助后主刘禅。 四 川 成 都 武 侯 祠 西 晋 湖北襄阳古隆中诸葛草庐 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”?” 书愤书愤 “出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。” 武侯书堂武侯书堂 “出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” 病起书怀病起书怀 三国时期全图 字词检测 读准下列红色字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ）恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cb bhng fi sn zhzng b qu p b 字词检测 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yuy hng zhngwi s ji zu wi zhnzhu 课文朗读 要求： 认真听读，注意字的读音。 整体感知 本文可分为三个部分： 第一部分（15段），从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。 第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。 第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向后 主提出恳切的期望，总结全文。 课文翻译 先帝创业未半而中 道崩殂；今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣 ，不懈于内；忠志之士 ，忘身于外者：盖追先 帝之殊遇，欲报之于陛 下也。诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄 ，引喻失义，以塞忠谏 之路也。 中道 崩殂 疲弊 诚 中途。 死。崩，古代指皇帝 的死亡。殂，死亡。 人力疲劳，物力缺乏。 实在，确实。 翻译第一段，注意以下词语的解释： 秋 盖 殊遇 遗德 妄自菲薄 这里是“时”的意思 。发语词，有“因为是 ”“原来是”的意思 。 特别厚待。 遗留的美德。 过分地看轻自己。 先帝创立统一大业还没有完成一半，就 中途去世了。现在，天下已分裂为三国，我 们蜀国人力疲惫，物力缺乏，这实在是形势 危急、决定存亡的关键时刻。然而，侍卫大 臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚的将士们在战 场上奋不顾身，这都是因为追念先帝对他们 的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应 该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美 德，弘扬志士们的士气；不应该随便地看轻 自己，说话不恰当，以致堵塞了人们向您竭 诚进谏的道路啊。 译 文 课文翻译 翻译第二段，注意以下词语的解释： 宫中府中，俱为 一体；陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯 科及为忠善者，宜付 有司，论其刑赏，以 昭陛下平明之理；不 宜偏私，使内外异法 也。 一体 为忠善者 昭 平明之理 指国家的官员。 尽忠做好事 的人。 显示，表明。 公平严明的 治理。 课文翻译 译 文 宫内的侍臣和相府的官吏，都是 一个整体，奖惩功过、好坏，不应该 因在宫中或府中而有所不同。如果有 做奸邪事情、触犯科条法令和尽忠为 善的人，陛下应交给主管的官，判定 他们受罚或受赏，用来显示陛下公正 严明的治理方针。不应偏袒徇私，使 得宫内和朝廷刑赏之法不同。 课文翻译 翻译第三段，注意以下词语的解释： 侍中、侍郎郭 攸之、费祎、董允 等，此皆良实，志 虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之 ，然后施行，必得 裨补阙漏，有所广 益。 良实 是以 愚 广益 善良的人，诚实 的人。形容词用 作名词。 以是，因此。 古时自称，我。 更多的益处、 成效。 课文翻译 译 文 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等 人，他们都是善良诚实的人，他们的 志向和心思忠诚无二，因此先帝把他 们选拔出来留给陛下。我认为宫中的 事情，无论大小，陛下都应征询他们 ，然后再去实施，这样一定能补救缺 点和疏漏的地方，得到更好的效果。 课文翻译 翻译第四段，注意以下词语的解释： 将军向宠，性行 淑均，晓畅军事，试 用于昔日，先帝称之 曰“能”，是以众议 举宠为督。愚以为营 中之事，事无大小， 悉以咨之，必能使行 阵和睦，优劣得所。 晓畅 行阵 优劣 通晓，精通。 队伍，指军队。 指才能高的人，才 能低的人。形容词 用作名词。 课文翻译 译 文 将军向宠，性情和善，品德公 正，精通军事，从前经过试用，先 帝称赞他有才能，因此大家商议推 举他做中部督。我认为军营中的事 务，无论大小，都应与他商量，这 样一定能使军队团结一致，才干高 的低的，都能各得其所。 课文翻译 翻译第五段，注意以下词语的解释： 亲贤臣，远小人， 此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。先帝在时 ，每与臣论此事，未尝 不叹息痛恨于桓、灵也 。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之 臣，愿陛下亲之、信之 ，则汉室之隆，可计日 而待也。 亲 远 所以 兴隆 倾颓 未尝 痛恨 计日而待 亲近。形容词用作动词。 疏远。形容词用作动词。 表示与动作行为有关的 原因，可译为 “的原因 ”。兴旺发达。 倾覆衰败。 没有一次。 痛心遗憾。 计算着时间而到来 。指为期不远。 课文翻译 译 文 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉 兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤 臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。 先帝在世时，每次与我谈论这些事， 没有一次不对桓、灵二帝感到惋惜痛 心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震 ，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠 贞贤良、能够以死报国的忠臣，希望 陛下亲近他们、信任他们，那么汉室 的兴隆，就指日可待了。 课文翻译 翻译第六段，注意以下词语的解释： 臣本布衣，躬耕于 南阳，苟全性命于乱世 ，不求闻达于诸侯。先 帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中 ，咨臣以当世之事，由 是感激，遂许先帝以驱 驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年 矣。 躬 苟全 闻达 由是 感激 驱驰 有 亲自。 苟且保全。 闻名做官。 因此。 感动、激动。 快跑，喻奔走效劳 。 通“又”，表余数 。 课文翻译 译 文 我本来是一介平民，在南阳亲自耕 田，只求在乱世中姑且保全性命，不奢 求在诸侯那里扬名做官。先帝不因我身 世低微、出身鄙野，降低自己的身份， 三次到草庐里来拜访我，向我征询当今 的天下大事，我因此十分感激，于是答 应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败 ，我在兵败的时候接到重任，在危难的 时候奉命出使东吴，从那时到现在，已 经二十一年了。 课文翻译 翻译第七段，注意以下词语的解释： 先帝知臣谨慎，故临 崩寄臣以大事也。受命以 来，夙夜忧叹，恐托付不 效，以伤先帝之明；故五 月渡泸，深入不毛。今南 方已定，兵甲已足，当奖 帅三军，北定中原，庶竭 驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也 。至于斟酌损益，进尽忠 言，则攸之、祎、允之任 也。 托付不效 三军 庶 职分 托付的事情未 能办到。 指全军。 差不多。 职责。 课文翻译 译 文 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终 前把国家大事托付给我。自从接受任命以来 ，我日夜忧虑叹息，担心先帝的托付不能实 现，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸 水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定 ，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军 ，向北方平定中原，希望能竭尽自己平庸的 才能，铲除奸邪凶顽的曹魏，复兴汉室，回 到旧日的都城洛阳。这是我用来报答先帝并 忠于陛下的职责和本分。至于对政事的斟酌 利弊，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎 、董允等人的责任。 课文翻译 翻译第八-九段，注意以下词语的解释： 愿陛下托臣以讨贼 兴复之效，不效则治臣 之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸 之、祎、允等之慢，以 彰其咎；陛下亦宜自谋 ，以咨诹善道，察纳雅 言。深追先帝遗诏，臣 不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕 零，不知所言。 效 不效 兴德 察纳 不胜 涕零 重任。 不能实现。 发扬美德。 观察采纳。 不尽。 流下眼泪。 课文翻译 译 文 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的重任 交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来 告慰先帝在天之灵。如果没有宣扬圣德的忠 言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢 ，来揭露他们的过失；陛下也应该自己考虑 国家大事，征询治理国家的好办法，听取正 确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够 这样，我就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行了，面对这 篇表文我热泪纵横，不知说了些什么。 课文翻译 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 非常恨。 贫民百姓。臣本布衣。 布的衣服。 痛恨 布衣 古今词义 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，出身鄙野。 先帝不以臣卑鄙。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感动，激动。由是感激。 因对方的好意或帮助而对他产 生好感。 古今词义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 重任。 实现、完成。 感动，激动。 感谢。 一词多义 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。 光，名词用为动词，发扬 光大。 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。 良实，形容词用为名词，善良 诚实的人。 优劣，形容词用为名词，才能 高的和才能低的。 词类活用 亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。 奸凶，形容词用为名词，奸 邪凶顽的人。 慢，形容词用为动词，怠慢。 词类活用 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，表余数 。 通假字 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。 虚词 表：古代的一种文体。 1.什么是表？ 课文分析 2.“出师表”该如何理解呢? 课文分析 “出师表”是出兵打仗前，主帅给 君主上的奏章。这种表，或表明精忠 报国之心，或献攻略之策。 出师表写于蜀汉建兴（后主刘禅年 号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。 当时蜀汉已从猇亭（现湖北宜都）战役的惨 败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南 方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这 篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳 忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳 定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” ，“兴复汉室”的宏大理想。 课文分析 3.本文是在怎样的背景下写的? 4.文章开句就提到“先帝”刘备，在文 中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是 “北定中原”“恢复汉室”的根据地， 而先帝的理想未能实现而中途死亡，使 作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子 之沉重。同时警示后主要奋发有为，继 承先辈遗志。为后文提出建议定下基调 。 课文分析 作者自叙本志，为的是突出先帝的知 遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正 是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 课文分析 5.第六段作者自述身世的目的何在？ 6.第七段追忆“白帝城托孤”在文中起 什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝 未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下 ”的本分。 课文分析 7.诸葛亮出师的目的是什么？ “奖率三军。北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都”。 课文分析 8.出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。” “七擒孟获”，安抚夷人， “今南方已定，兵甲已足”， 安定了后方，做好战备。 课文分析 9.作者出师后的国内政事如何安排？推贤 了哪些贤臣？ 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸 之、费祎、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事的 将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚 书、长史、参军等。 课文分析 10.作者对他所推荐的贤臣提出了哪些要 求？目的是什么？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言” ，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹 善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 课文分析 目的是消除北伐的后顾之忧，使他 能集中精力伐魏。 11.诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。 广开言路。“诚宜开张圣听”； 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体， 陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 课文分析 12.提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志 士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不 宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只 有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之， 作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了 “北定中原”强大稳定的后方。 课文分析 13.从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议， 他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两 条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为 刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤 远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私 ，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不 可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开 头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意 见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名 ，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨 诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 课文分析 14.作者如何表达了出师的决心？ 以出师为己任。“此臣报先帝而 忠陛下之职分也”； 立下军令状。“愿陛下托臣以讨 贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先 帝之灵”。 课文分析 15.本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带 有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势 、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明 显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志 ，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字 字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感 激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的 心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许， 并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更 是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报 的心情。 课文分析 这篇表文历来受到人们的高度评价， 被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞 劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严 明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先 帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主 知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴 复汉室”的决心。 小结： 课文分析 1.下边一副对联概括了诸葛亮一生的 功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事 件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 拓展延伸 2、三国故事歇后语补写： 弄假成真 两相情愿 有借无还 收买人心 路人皆知 满载而归 小菜一碟 东吴招亲 周瑜打黄盖 刘备借荆州 刘备摔阿斗 司马昭之心 草船借箭 张飞吃豆芽 徐庶进曹营一言不发 拓展延伸 反馈练习 一、给下列多音多义字注音: 薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ） b s hng xng p fu wi y bo s 反馈练习 二、解释下列划线的词语: 益州疲弊 盖追先帝之殊遇 恢弘志士之气 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 先帝不以臣卑鄙 由是感激 贫困衰弱 特殊待遇 发扬光大 痛心遗憾 地位低微，见识浅陋 感动激动 反馈练习 三、翻译下列文言句子: 庶竭驾钝，攘除奸凶。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命 出使。 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱， 这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。 反馈练习 四、阅读下面文言语段，完成文后的问题: 臣本布衣，躬耕于南阳，苟存性命于乱世，不求闻达 于诸