语文版七年级语文下册第23课

语文版七年级语文下册第23课Tag内容描述：<p>1、爱莲说教案教学目标一、 知识目标“说”的特点。,背诵课文。,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、 技能目标。三、 情感、态度、价值观目标学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点，初步培养文言文阅读的语感。教学难点理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。教学课时:一课时课前准备：课。</p><p>2、爱莲说 教案 教学目标 知识与技能 1 了解 说 的特点 2 继续掌握文言词汇 背诵并默写全文 3 学习以莲喻人的写法 学习本文托物言志的写法 教学过程与方法 诵读 悟读 拓展 情感态度方面 从个人情趣 爱好和风格 展开想。</p><p>3、爱莲说 释题 爱莲说 的意思是论说一下喜爱莲花的道理 莲 就是莲花即荷花 说 是一种文学体裁 可以直接说明事物 阐述事理 也可以通过叙事 写人 咏物来论说道理 爱莲说 是通过咏物来说明道理的 作者通过对莲花的歌咏。</p><p>4、第23课 爱莲说一、字音字形甚蕃（fn）淤泥（y）濯清涟（zhu lin）不染（rn） 亵玩（xi） 隐逸（y）噫（y）二、重要词语1重点词理解（1）可爱者甚蕃：多（2）晋陶渊明独爱菊：仅，只（3）濯清涟而不妖：美丽而不庄重（4）不可亵玩焉：亲近而不庄重（5）花之富贵者也：的人或物（6）花之君子者也：指人格高尚的人。</p><p>5、爱莲说 释题 爱莲说 的意思是论说一下喜爱莲花的道理 莲 就是莲花即荷花 说 是一种文学体裁 可以直接说明事物 阐述事理 也可以通过叙事 写人 咏物来论说道理 爱莲说 是通过咏物来说明道理的 作者通过对莲花的歌咏。</p><p>6、教学目标 1学习托物言志的写法2理解衬托的运用3掌握 蕃 染 植 鲜 等重点词的意义 并自译课文 周敦颐 字茂叔 北宋人 宋明理学的开山祖师 说 是一种议论文的文体 可以直接说明事物或论述道理 也可以借人借事或借物的记。</p><p>7、1 23. 爱莲说 教学目标 1学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。 2指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。 3引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操。</p><p>8、爱莲说 教案 教学目标 一 知识目标 1 了解 说 的特点 2 反复诵读 背诵课文 3 了解文章的思想内容 充分领略作者的情怀 认识这种情怀产生的社会背景 二 技能目标 1 能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法 2 学。</p><p>9、第23课 爱莲说 一 字音字形 甚蕃 fn 淤泥 y 濯清涟 zhu lin 不染 r n 亵玩 xi 隐逸 y 噫 y 二 重要词语 1 重点词理解 1 可爱者甚蕃 多 2 晋陶渊明独爱菊 仅 只 3 濯清涟而不妖 美丽而不庄重 4 不可亵玩焉 亲近而不。</p><p>10、周敦颐 爱莲说 朗读课文 水陆草木之花 可爱者 甚蕃 晋陶渊明 独爱菊 自李唐来 世人 甚爱牡丹 予 独爱 莲之出淤泥 而不染 濯清涟 而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观 而不可亵玩焉 予 谓菊 花 之隐。</p><p>11、爱莲说 教学目标 1 了解有关周敦颐的文学常识 在疏通文意的基础上识记重点文言词语 2 学习本文托物言志的写法 理解骈散结合的句式特点 掌握衬托的写作手法及其作用 3 理解文章的主旨 结合莲 菊 牡丹的象征意义 体会。</p><p>12、爱莲说 教学目的： 1理解莲花的高洁品格。 2理解托物言志的写法。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 周敦颐（10171073），字茂叔，号濂溪，汉族，北宋营道楼田堡（今湖南省道县）人，著名哲学家，是。</p><p>13、爱莲说 释题 爱莲说 的意思是论说一下喜爱莲花的道理 莲 就是莲花即荷花 说 是一种文学体裁 可以直接说明事物 阐述事理 也可以通过叙事 写人 咏物来论说道理 爱莲说 是通过咏物来说明道理的 作者通过对莲花的歌咏。</p><p>14、,爱莲说,释题： “爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。”莲”就是莲花即荷花。,“说”是一种文学体裁，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。,爱莲说是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。,作者简介： 周敦颐，（10171073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称。</p><p>15、导入新课 对于美好的事物 人们总喜欢用花来形容 赞誉 可见花是非常圣洁 华贵的 正因为有花 这个世界才变得更加丰富多彩 人们不只是用花来装点世界 美化生活 还赋予花以一定的性格品质 所以 每一种花都有自己的语言。</p><p>16、语文学科 语文版 七年级 下册爱莲说教学设计方案教学目标1、 学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法服及其作用。2、 指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。3、 引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。一、 教学重点诵读课文，理解课文内容，学会运用托物言志及衬托的写法。二、 教学难点认识古代仁人不慕名利、安贫乐道、洁身自好的生活态度，从而净化学生心灵，陶冶学生情操。三、 教学设计理念及思路本文是七年级下册第六单元中的一篇文言文美文，学生已具有一定的文言文解读能。</p><p>17、爱莲说学习目标1.知识目标：能记住词句，疏通文意。2.技能目标：能运用借物喻人，托物言志的写法。3.情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。学习重点写牡丹、菊花对表达中心的作用。学习难点理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。学法指导朗读法，讨论法【自主学习】1、读一读、写一写（给下列字词注音）番（ ） 淤（ ） 濯（ ） 亵（ ）噫。</p>