语文版语文下册

语文版语文下册Tag内容描述：<p>1、藕与莼菜同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感。</p><p>2、茶馆一、基础驿站1选出下列加点字注音全部正确的一项（ ）A花哨（sho） 茶盅（zhng） 腌（yn）菜 咂（z）摸B戊戌（x） 搭讪（shan） 蛊（g）惑 沏（q）茶C坤角（jio） 惭愧（ku） 痞（p） 发髻（j）D造孽（nu） 神龛（kn） 淘汰（ti） 嗜（sh）好2.下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。引起纠分 横眉立目 冲烽陷阵 陶朱之富 天廷饱满 说煤拉纤 珍珠玛瑙 干戈玉帛3. 为下面的“老气横秋”选择恰当的解释。（ ）常四爷：（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义：（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷。</p><p>3、藕与莼菜阅读练习同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的。</p><p>4、关雎1“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么手法？有什么作用？手法：运用是“兴”的手法，以雎鸠鸟相互应和的叫声起兴，渲染和谐美好的气氛。作用：引出“窈窕淑女，君子好逑”，点出恋爱主题。2从修辞角度对“悠哉悠哉，辗转反侧”这两句诗进行赏析。运用了反复的修辞手法，写出了主人公的思念之情。“辗转”既是双声，又是叠韵，体现了诗经音韵的和谐美。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了青年男女大胆追求正当、自由爱情生活的诚挚、热烈、健康的思想情感。4孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。关。</p><p>5、藕与莼菜一、学习内容特征的分析藕与莼菜是一篇语言平实、自然、淡雅的文章，作者借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的热爱之情。然而散文的语言风格是多样的，或华丽、或幽默、或严肃、或朴实，这是每位作家在长期的写作过程和丰富的人生阅历下积累形成的。因而引导学生品味本篇文章的平实的语言中所流露出的思乡之情是本文的重点所在。此外，因为作者是借“藕与莼菜”来抒发自己内心的思乡之情，所以对于借物抒情的写作手法也是本课需要学生掌握的要点之一。 二、学生特点分析：首先是对于作者本身的了解不足。其次是因为各方面。</p><p>6、讲故事的人阅读讲故事的人，完成1720题。（20分）讲故事的人 莫 言我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不。</p><p>7、藕与莼菜叶圣陶先生的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，按生活的本来面目真实地再现生活。语言拥有一种不雕琢、不做作的朴实美。教师教授叶圣陶先生的作品，自己应先沉浸于文本中，揣摩作者朴实语言下所蕴含的深层的思想感情，这样才能引导学生感受文章的美。以研读课文第一段为例来说明。阅读课文我们很容易感受到，故乡的人、事、物在作者心中烙下了不可磨灭的印象，那份从心灵深处弥漫出的对故乡的挚爱之情感人至深。虽身在异地，但想起那些挑藕而售的男人、女人们，他们的形象便扑面而来：“男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大。</p><p>8、藕与莼菜课堂实录导入新课：同学们，相识是一种缘分，你能不能给老师介绍一下你的故乡，或故乡的特产？学生：我的家乡在黑龙江，哪里有人参、貂皮、乌拉草，这号称我们东北的“三宝”。学生：我的家乡在兰州，家乡的白兰瓜甜如蜜。学生：我就是本地人（茌平），我们这里的圆铃大枣，香甜爽口。老师：是啊，人们常把对故乡的思念寄托在故乡的风物上，如甜枣、白兰瓜等。著名的教育家叶圣陶先生，“嚼着薄片的雪藕，便怀念起故乡来了”。今天我们一起来学习他的一篇散文藕与莼菜。好文章需要用心来读，下面同学们大声朗读文章，圈画出重点字。</p><p>9、白杨礼赞知能演练活用夯基达标1.下列每组加点字的注音中都有一个错的,指出并改正。(1)A.毯子(dn) B.无垠(yn)C.外壳(qio)D.恹恹(yn)错误项( ) (2)A.开垦(kn)B.如砥(d)C.晕圈(rn)D.锤炼(chu)错误项( ) (3)A.倦怠(ti)B.主宰(zi)C.虬枝(qi)D.婆娑(su)错误项( ) (4)A.参天(cn)B.纵横(zng)C.楠木(nn)D.泛出(fn)错误项( ) 2.用课文中的词句填空。(1)文中描写高原平坦的词语是“ ”,形象、概括地描写高原特色的语句是“ ”。 (2)作者在文中极力赞扬白杨树的根本原因是“ ”。 3.选出下列各句运用的表达方式。说明 议论 抒情。</p><p>10、藕与莼菜读后感文章开头说：“同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。”由吃藕写起，实际要表现思乡之情。“忽然”一词让我们看到了作者思念家乡的情感至深，只要有一点小小的“触引”具有家乡特色的藕，就可以撩拨起作者的乡情。紧接着，作者通过回想，为我们描绘了一幅故乡清秋图：在产藕的池塘和城外曲曲弯弯的小河的映衬下，勤劳、淳朴、康健的男女藕农们，挑着“一濯再濯”的“鲜嫩玉色的长节的藕”往城里去，让“清淡的甘美的滋味”“普遍于家家且人人”。故乡极普通的藕让作者想到“在这里”，藕成了珍品，成了“帮闲茶。</p><p>11、与朱元思书一、通假字1蝉则千不穷(同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣)2窥谷忘(同“返”，返回)二、古今异义鸢飞天者 三、词类活用1风烟俱(形容词活用为动词，消散净尽)2任意(名词活用为动词，向东或向西漂流)3负势竞(名词活用为动词，向上)4互相(形容词活用为动词，比高远)5横柯蔽(名词作状语，在上边)四、一词多义绝五、重点实词1天山色(相同，一样)2.流飘荡(跟、随)3水皆(青白色)4急湍箭(超过)5.势上(凭借，依凭；争逐)6争高(笔直地向上，直插云天)7泉水石(冲击，撞击)8泠泠作(声响)9望峰心(停止，平息)10横上蔽(树木的枝干)11疏条(互相掩映)。</p><p>12、开国大典课堂实录一、顺学而导，巧示课题师：老师在黑板上写个特殊的日子。板书：1年1月1日。指名读全班齐读。师：特殊在哪呢？生：它是新中国成立的日子。师：老师在黑板上再写个特殊的地点。板书：北京。生：这是我们的首都。（师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊！）师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。指名生读课题。师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这3个内容。师指板书：1年1月1日 北京 开国大典生：1年1月1日，中华人民共和国开国大典在北京举行。（指名2人。）师：再说一句话，在。</p><p>13、与朱元思书基础锤炼缥碧（ ）急湍（ ） 轩邈（ ）泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转（ ）鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ）窥谷（ ）2.解释下列加点词的意思。（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝（ ）（ ）（2）负势竞上/横柯上蔽（ ）（ ）（3）天山共色/巧言令色（ ）（ ）（4）一百许里/猿则百叫无绝（ ）（ ）（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃（ ）（ ）（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者（ ）（ ）（7）蝉则千转不穷/人穷志短（ ）（ ）（8）与朱元思书/孤常读书（ ）（ ）3.根据课文内容填写句子。（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之。</p><p>14、与朱元思书学习目标1.了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。2.有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。3.逐层解析课文,初步感受作者情感。学习过程【整体理解】 1.反复诵读课文,整体把握文意。要求:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)2.注意重读音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上)3.读完此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?4.解释第1段加点字词并口头翻译本段。概括第1段大意。风烟: 俱净:。</p><p>15、茶馆1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(B )A.趿拉(t) 珍馐(xi)忏悔(cn)说媒拉纤(qin)B.戊戌(w x)遛鸟(li)咂摸(z)绫罗绸缎(dun)C.关饷(shng)侦缉(j)伺候(c)文绉绉(zhu)D.眼拙(zhu)神龛(kn)洗涮(shu)兵荒马乱(hung)2.下列词语书写有误的一项是(C )A.蜘蛛 煎熬 炉灶 蟋蟀B.衙门纠纷厉害干脆C.耽误拉笼玛瑙包涵D.施展庄稼折腾磕头3.请写出下列句子的潜台词。(1)“将!你完啦!”潜台词是:清政府完了,清朝社会完了,这个时代灭亡了。 (2)“庞老爷!这两天您心里安顿了吧?”潜台词是:戊戌变法曾经让庞太监心里忐忑了一阵子,变法被镇压后,庞太。</p><p>16、与朱元思书学习目标1.熟读课文,力争当堂背诵,同时再通过品读,体会课文多用骈偶句式的特点。2.学习本文抓住“奇山”“异水”特点进行描写的方法。3.通过联想和想象,感受富春江美丽的景色。重点:1.反复朗读,欣赏文中之景。2.细心品味,感悟文中之情。课前准备1.查找资料,完成填空。(1)吴均(469520),南北朝文学家、史学家,字叔庠。他的文章善于写景,尤其擅长小品书信,文辞清新,人称“吴均体”。 (2)南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不。</p><p>17、送东阳马生序一阅读题。余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂。</p><p>18、开国大典(节选)1字词积累根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(1)北平市街行人x x rng rng( )，槐( )树飘香。只有很少的车辆和夜行的情侣。(2)黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和tu yun dun b( )，衰草连天。(3)一个头戴吕宋帽的老者，一把山羊胡子标志着他是韶( )山冲的元老，背着一个布d lian( )。(4)人们眼睛不够使地看着彩绘藻( )井，jn b hu hung( )的景泰蓝饰物。2字词积累改正下面词语中的错别字。龙盘虎据( ) 构勒( )阑栅( ) 爽琅( )3词语积累解释下列词语。(1)颓垣断壁：______________________________________________________。</p><p>19、送东阳马生序一、通假字1四僵劲不能动(同“肢”，肢体)2同舍生皆绮绣(同“披”，穿)二、古今异义1每于藏书之家2.送之3尝百里外4.遇其叱咄5媵人持沃灌6主人日食7右备容8有司业、为之师三、词类活用1名词作状语(1)手自录(用笔)(2)主人再食(每天)2名词活用为动词白玉之环(在腰间佩戴)四、一词多义1从2至3若五、重点实词1无从书以观 (得到) 2每于藏书之家 (借) 3.之怠(不)4不敢稍约(超过) 5.人多以书假 (因此；我)6又无师名人与游(担心，担忧；大，这里指学问渊博)7.百里外 (曾经；疾走，跑)8从乡之先达经(拿着；请教)9.其欣悦 (等待)10门人弟。</p><p>20、送东阳马生序1本文作者 宋濂 ，字 景濂 ，号 潜溪 ，浙江金华人。明初 散文 家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是 勉励，推崇，赞许 1.本文选自宋学士文集朱元璋称他为“开国文臣之首”；刘基称他为“当今文章第一”。他是明初“诗文三大家”之首；“明初四学士”之一。2解释下面加点的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（爱好，喜爱） （2）无从致书以观（ 取得，买到 ）（来）（3）每假借于藏书之家（ 借 ）（向） (4) 弗之怠 （ 抄书）( 懈怠) (5) 走送之( 跑 ) （书） (6)不敢稍逾约（ 超过 ）(7) 既加冠( 。</p>