语文大课堂

语文大课堂Tag内容描述：<p>1、资阳市安岳县东方红小学执教：曾莉,创编动物寓言故事,知识卡片,寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。现代汉语词典,阅读和比较,1.明确寓意：,你想告诉别人一个什么道理？,每个人都要为实现自己的梦想而努力奋斗！,2.选择动物：,3.设置情节,它们怎么做的？它们怎么说的？（情节简单完整，故事可以虚构或夸张。）,4.创编故事,小组讨论,创编动。</p><p>2、S版小学语文五年级上册语文大课堂寻找名人的足迹的教学设计宁夏吴忠市利通区板桥乡波浪渠小学 丁跃华 教案背景：1、 面向全体学生：五年级学生。2、 课时：一课时3、 学生课前准备：（1） 利用学校图书馆、书店或互联网，还可以访问长辈、熟人来搜集需要的资料或线索，最好能搜集一些照片、印象、音像等方面的资料。（2） 动手制作图文并茂的手抄报（名人故事、名人名言）（3） 各小组准备别具一格的汇报资料（故事、诗歌、快板）教学课题：通过搜集整理资料，了解中华民族悠久的历史文化，陶冶学生道德情操，提高学生语文综合实践的能力。</p><p>3、语文大课堂 写倡议书 教案 一 教学内容 课题或章节内容 激发课堂 写倡议书 二 教学目的的要求 1 学习参与社会调查 了解哪些是文明作为 哪些是不文明行为 2 培养学生文明意识 杜绝不文明行为 提高学生的素质 3 结合。</p><p>4、语文大课堂 搜集民间故事或民间歌谣 教学目标 1 在本单元学习的基础上 进一步加深对我国民族文化的了解与热爱 2 在实践活动中 锻炼学生动口 动手 动笔的能力 培养与人合作的精神 3 提高学生搜集 整理资料的能力 教学。</p><p>5、第 1 页 共 5 页 语文大课堂语文大课堂 教学设计教学设计 第一幅图主要是通过图画和学生们的对话 揭示 出语文教科书是学习语文的主要凭借 里面有丰富的 内容要学习 从而使学生初步了解语文书 认真学习 语文 并要保护好语文书 第二 第三幅图和的三幅图 主要指出了学习语 文的多途径 可以读课外书 丰富知识 开阔视野 学会读书 可以通过表演 学习锻炼自己的口才和表 达能力 可以听家长讲故事 增长知识。</p><p>6、语文S版五年级下册百花园一,语文大课堂 搜集民间故事或民间歌谣,执教者：刘心巧 广东外语外贸大学河源外国语学校,生活是智慧的源泉，来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习了本单元课文，我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引。这次语文大课堂活动，就让我们感受民间故事或民间歌谣的魅力吧!,搜集民间故事或民间歌谣,说出你的故事，唱出你的歌,要求： 1.讲故事或唱歌。</p>