语文第30课诗五首之茅屋为秋风所破歌课件人教新课标八年级下

语文第30课诗五首之茅屋为秋风所破歌课件人教新课标八年级下Tag内容描述：<p>1、茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。,作者简介,杜甫生于士大夫家庭，7。</p><p>2、茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。,作者简介,杜甫生于士大夫家庭，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖。</p><p>3、茅屋为秋风所破歌讲座计划书1，教材分析(1)战后教材知识体系的联系，学生第一天就已经学了古诗，对古诗的格调、语感、阅读方法有一定的了解。本市作家杜甫，学生并不陌生。他们从开头学了杜甫的春望，对那个人的诗有了初步的理解。这个过程诗词五 首都是景色抒情或遇到工作就感慨的作品。茅是其中的第一部，感性特性最热，意义最深的作品。如果能学这首诗，学会解诗，学生要学其他四首诗也就更顺了。然后。</p><p>4、茅屋为秋风所破歌 杜甫 学习目标 1 揣摩诗歌的语言组卷网 2 品味忧国忧民的思想感情 歌行体 字子美 自号少陵野老 曾任检校工部员外郎 世称杜工部 有 杜工部集 伟大的现实主义诗人 人称 诗圣 其诗直接反映了唐朝 安史之乱 时期的社会现实 显示了唐代由盛转衰的历史过程 人称 诗史 三吏 三别 以古诗 律诗见长 风格多样 而以沉郁为主 与李白和称为 李杜 杜甫及杜诗 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅。</p><p>5、行路难,（唐）李白,教学目标,1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。3、背诵这首诗。,一、检查预习：,李白（701-762），字，号，人称，与。</p><p>6、以貌取人,千古诗才,一身傲骨,千古诗才,一心忧国,杜甫(712-770)，字子美，其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，是初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工。</p>