语文第七单元教案

语文第七单元教案Tag内容描述：<p>1、识字七 (1 课时) 学习目标： 1、认识“虚” 、 “骄”等 9个生字，会写“短” 、 “对”等 6个字 2、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。 学习重难点： 学习其中几对反义词，并理解俗语的意思。 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个 意思相反的词。比如：我说“大” ，你们说“小” ；我说“白” ，你们对 “黑” 。现在开始！ 高 明 胖 美 新 忙 2、今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。 二、初读课文，认识生字 学生。</p><p>2、课时教学计划课题： 25、玲玲的画 第72课时教学目标 1.会认8个生字，会写9个字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：会认会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点：正确流利有感情地朗读课文。教学准备：课件 生字卡片教学过程： 第一课时： 一、导入 生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多。</p><p>3、识字7学习目标：1. 认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 3喜欢读对子，有主动积累对子的愿望。 教学重点：识字写字，并能正确、流利地朗读课文。教学难点：了解意思相反或相对的词语。课前准备：课件，生字卡片课时安排：2课时第1课时学习目标：1. 认识“虚、骄”等9个生字，会写“热、情”等2个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 教学过程：一、激趣导入同学们，我们来玩个游戏：说反话。我说一个词，你们对一个意思相反的词。</p><p>4、课题25、玲玲的画课时1总课时教案设计倪荣珍教学组织者教材简析本问语言简朴，情节曲折。爸爸的话蕴涵着深刻的道理，告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标知识目标会认8个生字，会写4个字。能力目标正确、流利朗读课文。情感目标懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教学关键1、抓住爸爸的话展开阅读，通过找、划、读来理解和感悟。2、联系生活实际，理解爸爸的话中含着的深刻意思。教学准备生字卡片、。</p><p>5、人教课标版第八册语文教案课题25、两个铁球同时着地教学目标：1认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。4初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学重点：1、弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。2、伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。教学难点：1、 针对。</p><p>6、雍熙镇 雍熙二小 学校20132014学年度第二学期四 年级（1）班 语文 学科备课教案任课教师谭勇授课时间2014年5月26日 第十三周 星期一 课型新授授课内容25 两个铁球同时着地课时共3课时，本节是第1课时教学三维目标知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。教学重点能理。</p><p>7、第 七 单 元单元教材分析本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点” 等专题编、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，由三篇精读课文太阳是大家的 一面五星红旗 卖木雕的少年和略读课文中国国际救援队，真棒一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。理解。在本单元教。</p><p>8、第七组 单元分析（范业军整理打印）本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。老人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。</p><p>9、小学语文第四册全册第七单元教案及拓展资料第七单元2玲玲的画前透视玲玲的画为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书。</p><p>10、第七组【单元导读】日子一天天过去，我们一天天长大，在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们来认真阅读本组课文，并联系生活实际进行综合性学习，在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。通过学习本单元课文，让学生树立热爱祖国的思想，培养独立自主的能力，养成正确认识优点与缺点的习惯。25为中华之崛起而读书一、教学目标【知识与技能】1认识8个生字，会写12个生字，正确读写“帝国主义、伯父、振兴中华”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，深入。</p><p>11、三年级语文教案矛和盾的集合第一课时教学目标：认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。教学重难点：理解课文内容教学过程：一、启发谈话，揭示课题出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。出示生字卡片，开火车请学生读。</p><p>12、那片绿绿的爬山虎教学设计一、导入1、这节课我们继续学习课文那片绿绿的爬山虎，请同学们齐读课题。2、课题中有一个词吸引着我们的眼睛，闪耀在我们眼前，你知道是哪个词？3、绿绿给你什么感觉？4、师小节：那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，就让我们带着这种美好的感受再来读读课题。二、初读悟美1、从课题上看，课文似乎在专门写那片绿绿的爬山虎，事实是这样吗？那课文写了什么？2、既然是写事的文章，那课文为什么要写那片绿绿的爬山虎？请同学们默读课文，画出描写爬山虎的句子读一读，读出自己的感受。3、学生汇报三、研读课文。</p>