语文二年级上册第七单元

语文二年级上册第七单元Tag内容描述：<p>1、部编语文二年级上册第七单元试卷分析前两个单元的测试，学生的表现很不理想，我反思了自己的教学。学完第七单元后，我抽时间讲了这一个单元的语文同步、听写了这个单元的词语，还对本单元课文及课后题进行了复习，然后我们进行了第七单元的测试。本次测试题目难度小了一些，大部分学生都有一定程度的进步。总体来说，本次xx名学生全部参与测试，A类xx人，其中有xx人获得满分；B类xx人；C类xx人；仍有xx人处于待及格状态。现在根据本班学生的做题情况就每个题做简单分析。1、看拼音写词语。本题出错最多的词语是“危难” ，虽然这两个都学。</p><p>2、第七组主题训练卷自然现象一、主题感悟。(28分)1. 雾________到海上，________到岸边，躲在________，把一切都藏了起来，什么都看不见了。2. 雪孩子救了________，自己变成了____________________。3课文扫描我会辨。(8分)(1)“危楼高百尺”中“危楼”是指楼房不牢固，很危险。 ()(2)雾在哪里中，雾把大海藏了起来，只看得见船只了。 ()(3)风一文运用了拟人手法，表现了风淘气又顽皮。 ()(4)雪孩子舍己为人，为救小白兔化成了水。 ()二、主题链接。(21分)(一)猜一猜。(16分)1青石板儿石板青，青石板上挂明灯，若问明灯有多少，天下无人数。</p><p>3、达标检测姓名：一、读拼音，写词语。（18分）sh w yn jng y ye y zh ni nai zho j （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）gng png dnsh zhu zh fng ch shng xn yng mio （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） hn shu gung chng m l shn q hu xin xn y wi zhn（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）二、辨字组词。（24分。</p><p>4、28浅水洼里的小鱼（1）一、看拼音，写词语。b ji zi hu wn yo jin q sh l shng s( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子写出下面的字是由哪两个偏旁组成的。 三、多音字组词。四、想一想，说一说。 你说：一只小鸟受伤，落在窗台上。 我说：______________________。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说：______________________。五、照样子连线，再读一读。六、照样子写一写。七、如果你看到小动物受伤了，你会怎样做？ 八、日积月累。 l mn mn q xi yun x w jing shng xi r。</p><p>5、浅水洼里的小鱼教材分析：浅水洼里的小鱼是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第七单元第四篇课文。该单元的课文以“人类与动物的和谐相处、珍爱生命”为主题展开。浅水洼里的小鱼是一个故事，共有六个自然段，主要通过我的发现，描写了一个小男孩以他的善良、执着将冲上海滩困在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事，同时配了一幅栩栩如生的插图，教育小学生保护小动物，珍爱生命。课文对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质，感人至深。学情分析：这篇课文学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上，指导学生深。</p><p>6、浅水洼里的小鱼教学目标：1认识7个生字，会写8个字，学写“乎”。2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重、难点：教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。教学准备：生字卡片、课件。教学时数：一课时教学过程：课前组织：今天老师为大家带了一首儿歌，它的名字叫家，一起读。 “蓝天是白云的家，森林是鸟儿的家，泥土是种子的家，大海是鱼儿的家。”一、创设情境，导入新课。1、是啊。</p><p>7、浅水洼里的小鱼一、直接导入，理解课题1、今天我们一起学习一个小故事。（板书课题，生读课题）2、理解浅水洼。师：仔细观察这三个字，里边都有什么？（水）所以浅水洼里一定有水。但水多吗？（不多）你是从哪个字看出来的？（浅）非常聪明！所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。师：见过浅水洼吗？谁来说说？真是个细心观察生活的孩子！师：来，看看书上的插图，这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？（海边、沙滩）对，在海边的沙滩上。（师板画海水、沙滩）3、引出课文，提出问题。师：就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼。</p>