语文古诗鉴赏

语文古诗鉴赏Tag内容描述：<p>1、语文考试古诗词鉴赏答题技巧海德文古代诗词鉴赏作为中小学语文阅读理解中必考的部分，历年来为考生失分的重灾区，原因就是没有掌握相关基础知识以及缺乏必要的答题技巧。从答题思路上来说，拿到一首古诗词，我们要根据诗词的内容、作者、朝代的信息准确判定出诗歌的题材类型（例如：婉约词、边塞诗、田园诗、送别诗），从大方向上把握住了诗词的类型那么答题时不至于南辕北辙、徒劳无功。一、古代诗歌常见题材：山水田园诗（热爱自然、淡泊宁静、厌恶官场、恬淡闲适）边塞征战诗（环境苦寒、边塞风光、建功立业、报效国家、戍边乡愁、孤寂。</p><p>2、古诗欣赏专题讲座 诗歌的思想内容 中国古代诗歌一般是抒情 为主（即抒发某种情感，表达 某种思想），因此要了解一首 诗，就是要了解诗歌的思想感 情。 我们将诗歌的思想感情做 了一些分类： （一）离愁别绪。 离愁是表达远离家乡时 对家乡的亲人、友人的思 念、人在旅途中孤苦寂寞 之情（羁旅离愁）。 别绪是指分别时依依不 舍之情或者表达对友人的 祝福与感激。 九月九日忆山东兄弟 （唐） 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 例 子 ： 这首诗表达了作者远离家乡 后，对家乡亲人的思念和远离家 。</p><p>3、专题一 古诗词曲鉴赏真题精选1(2018北部湾经济区)阅读下面诗歌，完成后面问题。(一)渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。下列对词作赏析有误的一项是(B)A上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天。一个“异”字，统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。B上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出。</p><p>4、1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(5分)【答案】“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。【解析】答题模式为：字面义文中义，（手法表达效果），作用（内容上，情感上，结构上）【考点】考查鉴赏文学作品的语言，能力层级E(2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(6分)【答案】不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。【解析】从“愁”。</p><p>5、语文考试拿分必备：古诗鉴赏10大规律总结一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼”字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会。</p><p>6、网上最新最全的同一话题多篇范文网站古诗鉴赏内容一览表考纲项目要求或定义设题方式举例鉴赏作品形象人象诗中塑造的人物形象（赤壁怀古中周瑜的形象）或抒情主人公（陶渊明饮酒中展现的诗人自己的形象）分析意象类常式问：这首诗歌运用了哪些意象？变式问：某某意象有何作用？这首诗歌描写了什么样的景物？分析意境类（意境意象群情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再。</p><p>7、次北固山下 王湾原文Original Text客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。译文Translated Text旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。原文Original Text海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。译文Translated Text红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁。</p><p>8、高考语文复习 诗歌鉴赏答题常用术语反映古诗结构特点的词语： 开门见山、逐层推进、环环相扣、前呼后应等。 反映古诗总体风格的词语： 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、委约等 反映古诗表达效果的词语： 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。 评价思想内容方面的：抒发的思想感情 反映的社会现实 表现的情趣 寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等） 表达的追求 流露的倾向发出的感慨 袒露的心迹 造就的情致。古诗。</p><p>9、教师专用人教版2013年七年级语文上册古诗鉴赏 古诗朗读要求及指导： 正确，流利，有感情地朗读 。“正确”是指朗读要使用普通话，不读错字音，不丢字，不添字，不重复，不读颠倒，不吃字，读得字字响亮。“流利”是指朗读在做到正确之后，要速度适中（一般地说，紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要用快速；平静庄重、沉郁、悲伤的内容要用慢速；说明、交代，感情没有突出变化的地方要用中速），口齿清晰，从容不迫地读，做到词连续，句子间停顿恰当（一般从句子意义与结构两方面来停顿。古词句一般按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”。</p><p>10、备战2019年中考语文之诗歌鉴赏第05讲 送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。（2）基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的。</p><p>11、三)钱塘湖春行(青海近7年未考)唐白居易【本诗主旨】这首诗是白居易任杭州刺史时写的。描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。【写作手法】1.借景抒情，直抒胸臆。2.善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。1(2016邯郸模拟)对颔联内容的赏析错误的一项是(D)A具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。B具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。C给人丰富的想象空间。“几处”“谁家”妙在说不清，让读者放飞想象。</p><p>12、1,古诗词鉴赏的解题技巧,2,考 点 要 求,1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；,2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,3,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？,提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,分 析 意 境 型,4,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二。</p><p>13、第三节 诗歌的表达技巧,古诗词表达技巧,表达方式:,表现手法,修辞方法：,以动衬静,借景抒情,动静结合,直接抒情,细节描写,虚实结合,使用典故,侧面烘托,情景交融,托物言志,比喻、拟人/物、比拟、夸张、借代、对比、排比等,记叙、描写、议论、抒情、说明,叙事抒情,抑扬手法,赋、比、兴（创作方法）,此外，还有一些现代汉语中常用的修辞格如比喻、拟人、夸张、借代、对比等，在古诗词中也常常使用。,一、试题传真：高考诗歌鉴赏题,阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污。</p><p>14、古诗词鉴赏 题型分类与答题模式,pijiner,郑州一中 孙彦萍,明题干,答题方向、内容、顺序等。,时间、地点、人物、事件、情感、目的等。,看注释,精作答,生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向,品语言,（动、形、数量、叠、虚等）,扣问作答,古诗鉴赏概要,想作者,读作品,审题目,写作背景、词语意思、典故等。,（语序颠倒、成分省略）,格式规范,巧用术语,避免答非所问。, 赋得暮雨送李胄题李凝幽居 春夜喜雨近试上张水部,注意特殊作品（如李清照渔家傲）,b 抓意象,析形象,C 品炼字,挖感情,明技巧,a 译诗句,d 懂诗语,天接云涛连晓雾，星河欲转。</p><p>15、工作总结/学习总结 语文考试拿分必备：古诗鉴赏10大规律总结 一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼”字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信。</p><p>16、2019版高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案6 苏教版必修1 课题 咏史怀古诗鉴赏（6） 总课时数 第 节 教学目标 1、背诵滕王阁诗与诸子登岘山这两首诗； 2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。 教学重难点 1、背诵滕。</p><p>17、2019版高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案11 苏教版必修1 课题 咏史怀古诗鉴赏（11） 总课时数 第 节 教学目标 1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。 教学重难点 1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。 教学。</p><p>18、2019版高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案1 苏教版必修1 课题 咏史怀古诗鉴赏（1） 总课时数 第 节 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 教学重难点 1、 咏史怀古。</p>