语文课后习题答案

语文课后习题答案Tag内容描述：<p>1、春江花月夜1 本诗在写景抒情中运用了大量的暗示手法，你能找出这样的诗句吗？答：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。2 本诗的感情基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识。答：全诗的感情基调是“哀而不伤”。诗人由景引入，用对照的手法，一方是流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐现高楼，夜夜伤怀的。</p><p>2、窃读记 作者是林海音，代表作品：城南旧事1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。）2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（贪婪：指贪得无厌，没有满足。这句用了比喻的修辞手法，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。。</p><p>3、8 1、窃读记一、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？答：作者是在书店读书，在那儿读书随时会被书店老板驱赶。二、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。（1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。答：我从作者“跨、钻、挤”等动作中体会到作者对读书的如饥似渴。（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。答：我从中体会到作者强烈的求知欲，对读书的渴望。这句话生动形象地把作者贪婪。</p><p>4、庖丁解牛整体感知庖丁解牛节选自庄子养生主。关于“养生主”，清人王先谦庄子集解释义为：“顺事而不滞于物，冥情而不撄其天，此庄子养生之宗主也。”所谓“养生主”，就是养生的主旨，也就是养生应该遵循的基本原则。“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理。课文的第一段写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响。他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作极其自如，发出轻快的皮骨相离的砉砉响声。当庖丁进刀的时候，听到的是更为响亮的哗啦啦的声音。这些富于节奏感的声音非常美妙，和庖丁优。</p><p>5、五年级上学期语文课后练习题窃读记作者是林海音，代表作品：城南旧事1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。）2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。。</p><p>6、三年级上 第一单元 1 我们的民族小学 一 课文写得很美 我要好好读一读 再把喜欢的部分背下来 上课了 不同民族的小学生 在同一间教室里学习 大家一起读课文 那声音 真好听 这时候 窗外 十分安静 树枝 不摇了 鸟儿 不。</p><p>7、17 长城 课后练习题 一 带着问题来读书 1 长城东起 西至 全长 公里 所以又称 2 作者远看长城 突出了它的 近看长城 突出了它的 3课文第4自然段起 的作用 A总结全文 B联想升华 二 比一比再组词 崇 峻 砖 仗 踪 俊 传。</p><p>8、21搭石 作业设计 一 细读课文深感悟 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 是点睛之笔 实际上作者巧借 任人踩踏 赞美了 的精神 这是人性美的表现 生活中的美无处不在 如 我认为。</p><p>9、1 山中访友 1 有感情地朗读课文 说说作者在山中都拜访了哪些 朋友 想一想课文为什么以 山中访友 为题 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友 如老桥 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花 落叶等 课文以 山中访友 为题 既是全文构思立意之本 又是以联想和想象构筑情境这一独特 鲜明的表现手法的凝聚 是文章的文眼 同时 也能唤起读者的猜想 作者到山中拜访了哪些 朋友 从而。</p>