语文课堂导入

语文课堂导入Tag内容描述：<p>1、优化语文课堂的导入环节 提高语文教学效益 黄忠銮 * （洞头海霞中学 浙江 温州 325700） 摘要：精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文教师要清楚导入环节的构成和其必须遵循的几个原则， 钻研教材，研究学生，运用教育机智，结合语文课的性质和实际，精心设计导入语，优化语文教学的导 入环节，促使学生语文思维的发展和语文教学质量的提高。列举了七种最常见最见效的语文课导入方法， 供教师参考。 关键词：优化 导入环节 提高 语文思维 教学质量 语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课 文的环。</p><p>2、小学语文教学中的导入小学语文教学中的导入 余干县三塘中心小学 周国华 俗话说的好：“万事开头难。 ”在我看来，这个“万事”就饰物 教师的教学工作。众所周知，一堂优秀的课中必不可少的组成部分 之一就是出色的导入。成功的导入可以极大的调动学生的积极性， 让师生的交流更加的顺畅，可以在那几句话中让学生随着教师的思 路去运转。那么，如何才能让“导入”真正起到教学推进剂的作用 呢？这里我谈谈个人的几点看法： 一、要结合学生的实际情况一、要结合学生的实际情况 导入的目的是调动学生的积极性。因此教师在设计导入内容时 要结。</p><p>3、语文教师课堂导入研究一、引言新课标改革后，在课堂导入上，独具匠心、精干巧妙、新颖有趣的导入方法层出不穷，令人欣喜。教育界学者对教师的课堂导入也进行了大量的相关研究。从总体上看，这些研究以理论为主，实证研究很少，针对当今教师课堂导入的实证研究更是缺乏。为了了解现今一线语文教师课堂导入的现状，。</p><p>4、浅谈语文课堂教学的导入作用前几天听同事蔡芳老师上公开课山谷中的谜底，她的课堂导入给我留下了深刻的印象。一上课，她是这样问学生的：同学们，宇宙是神秘的，是无奇不有的。尽管当今科技很发达，但依然有许多的不解之谜在困绕着我们。你们知道有哪些不解之谜吗？”这样的话语唤起了学生的好奇心，激发了学生们的求知欲，学生纷纷说出了“百慕大三角洲”“埃及金字塔”“死亡之谷”为接下去的教学开了个好头。这使我想起了德国教育家斯多惠曾经说过这样一句话：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”的确，有效的课堂。</p><p>5、把竞赛引入语文课堂，提高学习语文的兴趣肇庆市第五中学 语文课组 庞俏冰刚刚升上七年级的学生最主要的特点是爱玩，喜欢接触新事物，有较强好奇心和好胜心；活泼开朗，自我表现欲强，乐于实践，对感兴趣的事物乐于思考。针对这样的学情，教师应该如何提高学生学习语文的兴趣呢？我主要是把竞赛式教学法引入语文课堂，提高他们学习语文的兴趣。竞赛式教学法是指教学中采用竞赛的方式组织教学过程、提高学生学习积极性的一种教学方法。其特点是寓教于赛，寓学于赛，寓乐于赛，激发学生学习的兴趣。把竞赛式教学法引入到中学语文教学课堂当中。</p><p>6、小学语文课堂导入的艺术一、谈话导入，引起共鸣这是最常用的一种导入方法，教师可根据教学内容和学生进行相关的一些谈话，引起学生注意，从而激发学生的兴趣。教师可以对学生进行提问，也可以让学生对一些问题进行质疑。比如义务教育s版教材五年级上册课文海上日出，教师可以提问：“同学们，你们见过日出吗？”学生可能会回答看过；接着问“太阳刚出来的时候是什么样子的？”学生就很容易回答出刚升起的太阳的颜色、形状等；教师继续问“你们在海上看日出吗？”大部分学生会说没有看过；于是教师就可以很自然地把话题转到“我们今天跟着。</p><p>7、初中语文教学中导入艺术的研究 宋河一中 严华俊 摘要 语文课堂教学中 如何激发学生的兴趣 增加课堂的艺术魅力 课堂导入在语文课堂教学中起着重要的作用 要设计好一堂课的导入设计 除了要遵循课堂导入设计的原则 注意几个细小的问题外 重要的是根据教学内容选择合理的导入方法 一堂语文课 导入成功了 这堂课也就成功了一半 关键词 语文教学 导入原则 导入方法 注意问题 正文 语文教学是一门极富艺术特色的创造。</p>