语文鲁教版第二

语文鲁教版第二Tag内容描述：<p>1、2古诗两首-草【教材分析】本课是唐代和宋代诗人写的描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点。草是一首咏物诗，情景交融，生动形象的表现了野草顽强的生命力。【学生分析】学生以往学习诗句，已经学会如何读诗，这对于对诗句的理解有很大地帮助。【课型】新授【教学时间】1课时。【教学目标】1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学重点】感受小草顽强的生命力。【教学难点】1感受小草顽强的生命力。2、体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。【教学方。</p><p>2、草学科语文主备教师辅导教师课题草教学目标知识 与技能学习运用多种描写手法刻画人物 过程 与方法体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。情感态度 价值观理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。重点难点理解文中关键语句的深刻含义。理清课文的线索。课堂教学设计及时间安排教师活动学生活动或师生互动个案调整导入新课：当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的草所展示的不再是你以。</p><p>3、北京亮起来了教学目标1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。教学难点前后鼻音和翘舌音的读音。教学过程第一课时环节教师活动学生活动谈话导入3北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？你们到过北京哪些地方呢？这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家。</p><p>4、笋 芽 儿学习目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重点：识字与写字。在有感情的朗读课文中，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学难点：在有感情的朗读课文中，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。课前准备：教师准备：教学课件。学生准备：1、预习课文，画出生字。2、搜集有关笋芽生长的资料。教学过程：一、激趣导入1、学们，你们见过笋芽吗？（板书课题：3 笋芽儿）2、谁来根据查找的资料介绍一下？3、了解笋芽与竹子的关系。4、导入。</p><p>5、寓言两则【课前透视】本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体裁。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感。</p><p>6、日月潭一、教学分析：日月潭是我国台湾省的著名的风景名胜，本文用生动形象的语言描述了日月潭的秀丽风光。尤其着重描写了日月潭清晨和中午时的美丽景色，令人流连忘返。清晨的日月潭在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”， 中午的日月潭，是一幅明丽的山水画。本文语言优美，文字简洁，是指导学生习作的一篇佳作。二、教学对象分析：二年级学生很少有人去过台湾和日月潭，但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。课前教师要布置学生继续查找相关资料，并拓展文本，开展“宝岛台湾知多少”的实践活动，提高学生搜集整。</p><p>7、日月潭教案背景：日月潭是台湾著名的风景区，是台湾八景中的绝胜，也是台湾岛上唯一的天然湖泊，其天然风姿可与杭州西湖媲美。湖面海拔740米，面积7.73平方公里，湖周长35公里，平均水深40米。潭中有一小岛名珠仔屿，亦名珠仔山，海拔745米。以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如一弯新月，日月潭因此而得名。学习本课，培养学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学目标1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“。</p><p>8、寓言两则教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。学习目标1.会认10个生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成。</p><p>9、丑小鸭教学目标：1、复习巩固第一课时中的重点词语2、重点学习课文3-7段，带着感受朗读课文。3、体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质，感受他变成天鹅后的无比快乐。 4、了解安徒生，产生阅读安徒生童话作品的兴趣。教学重点：体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质，感受他变成天鹅后的无比快乐。带着感受朗读课文，悟出真情。教学难点：体会丑小鸭追求美好理想的坚强品质。 教学过程：一、复习词语，导入新课。同学们今天我们继续学习28课丑小鸭1、出示描写丑小鸭的词语：又大又丑 灰灰的 大大的 瘦瘦的2、通。</p><p>10、玲玲的画课题玲玲的画第 1 课时课型新授学习目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。教学重点识字写字教学难点感悟积累对自己有启发的句子教 法五步教学法学具多媒体课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再读流畅指导书写一创设情景、谈话导入谈话激趣今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师。</p><p>11、北京亮起来了教材分析这篇课文以生动的语言、优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。教学目标1、巩固本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。教学重点1、学会本课生字新词。2、朗读课文，了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽。教学过程第二课时一、播放视频，点明课题：1、课前几分钟播放歌曲北京欢迎你（为了激发学生的。</p><p>12、难忘的泼水节【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。【教学重点难点】、识记生字，会写生字。、体会对周总理的热爱之情。【学习目标】、会认个生字，会写个字。、。</p><p>13、北京亮起来了【学习目标】1认识15个生字，会写12个字。2理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。用“犹如”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。一、导入。同学们，昨天我们初读了课文，学习了生字，整体感知了课文。今天，我们将进一步游览夜晚的北京，想去吗？赶快拿出你们的火车票(词语卡片)，在小组长那儿检票，准备出发吧。（学生读词卡通关）小组长检票完毕，请候车的旅客们读读导游老师的“票”，来，咱们的火车开起来！二、。</p><p>14、难忘的泼水节导学目标：1学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。2通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。3通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。4理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。5有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段.4随读生只要求能读懂课文。导学重点： 1理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。导学难点：2培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。3练习概括。</p><p>15、爱迪生救妈妈教材分析文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。文章除了直接描写爱迪生的行动外，还通过父亲的心情与对小爱迪生的前后态度变化，反映小爱迪生的聪明、可爱，通过医生开始束手无策，后来对小爱迪生想出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。教学目标：1会认11个生字，会写9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解生词。3通过重。</p><p>16、画家和牧童教学目标：1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点：会认13个生字，理解词语意思，会写3个形近字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。教学过程：一、古诗导入。师：同学们，所见这首诗会背吗？那一起背吧！1、齐背2、了解牧童是做什么的。师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今。</p><p>17、画家和牧童教学目标1.会认13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学过程：一 激趣导入1. 师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（师板书：画家和牧童，“画家”写得大些，“牧童”写得小些，生跟着书空）2. 师：想认识他们吗？全班齐读课题3. 谁知道老师为什么要这样写课题？生汇报4. 师：这样一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？二 初读课文，整体感知1 生自读课文，读准字音，不会的可借助拼音姐。</p><p>18、数星星的孩子教学目标：1、 会认9个生字，会写12个字。2、 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、 学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学钻研的兴趣。教学重点：通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何认真地观察星星。教学过程：一、 谈话设疑，激趣导入导语：同学们，在晴朗的夜晚，天空上的星星一闪一闪的，特别美丽，你们有没有数过星星的经历？谁愿意给大家讲讲？（学生谈感受）大约在2000年前，有一个像你们这么大的孩子也特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？赶快打开书读一读吧！二、初读课文，。</p><p>19、我为你骄傲学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。2、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”。</p><p>20、我为你骄傲教学目标：1、认识9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。教学重点：认识生字词，体会小男孩的心情变化。教学难点：体会小男孩子的心情变化，学会承担责任。教学过程：一、启情导入同学们的坐姿真漂亮，老师真为你们骄傲，你知道骄傲是什么意思吗？骄傲的确有两种意思，一种是自豪的，还有一种就是自以为了不起，骄傲自满。今天我们学习22课，我为你骄傲，看看文中的骄傲是什么意思？齐读课题。二、初读课文、学习字词1、自读课文，要求读准字音，读通句子。</p>